专业的心理服务
平台承诺 免费退改
专家贺玉玲收到的评价
济**
2022-03-27我咨询的问题是儿子一直抱怨我们之前不了解他，恨我们妨碍了他的成长，情绪低落，影响到学业。咨询贺老师之前，我们做父母的焦虑无奈，面对孩子的情绪状态，常常战战兢兢，不知所措。咨询过程中，老师看到我们的问题根源，更理解我们的不容易，手把手教我们如何承接孩子的情绪，如何与相处，让我们心里有了依赖，有了支持的力量。一个阶段下来，我觉得自己有力量和方法面对孩子了，孩子的情绪也有了改善，对帮助孩子成长心里有底气了。感谢你们壹点灵平台，让我和儿子之间的关系得到缓和，感谢贺老师，她这人真的很好，她用她多年的经验细心和耐心来给我们做中间的桥梁。通过这段时间在贺老师的帮助下的的确确认识到我们父母在教育孩子这块做的不好，让孩子承受了这么多痛苦，现在我们正在努力学习，改正缺点，让我们父母和孩子之前关系好起来，让孩子每天都能开开心心，阳光灿烂。
咨询主题：教育焦虑症
**
2022-04-25我咨询问题是怎么能在首次咨询中能够更好地懂到来访者，建立起良好信任的咨访关系。 咨询前我的状态是困惑、纠结甚至焦虑的。咨询过程中，贺老师说，多倾听来访者的困扰是什么，她的诉求是什么，咨询师要带着空杯心态，不做任何预判，承接住接来访者的需求，贴着来访者的需求和感受走，多站在对方的角度考虑，让来访者觉得你关注他，懂他，给我留下的印象深刻，同时我也领悟到，咨询要有框架，要有共情能力。 整个咨询下来，贺老师的处处站在来访者角度思考，为对方着想，贺老师语言的能力，咨询能力，都是我的需要提升的。
咨询主题：未成年人厌学问题
飞**
2022-04-22我咨询的问题是咨询中遇到阻抗，下一步咨询怎么推进。咨询前比较迷茫，案子是转介还是继续？继续的话遇到的卡点怎么修通？督导中印象最深刻的是玉玲老师“冲突带来变化，变化带来发展”的观点，老师引导我，遇到的卡点说明咨询是有成效的。老师的视角不一样，让我对这个案例更有信心，本来想着转介的咨询，现在想的是怎么更好的给来访赋能，更好的陪伴来访往前走！
咨询主题：未成年人厌学问题
y**
2022-04-21贺老师的督导太有收获啦 1 高：贺老师的功底太深厚啦，一下子就找准了我们的根源症结，高屋建瓴，站在一个高度上去看待一个咨询师和来访者，轻松解决我的困扰。 求助者妈妈是一个高控制型的人，控制老公控制不了了，开始控制女儿，女儿转头有控制我，在这一部分捋清楚之后，我也感到豁然开朗。 2 稳：贺老师一直是那么稳。有稳定的中心。给我也带来很稳定的感觉。 “谁是你的目标”在以往的督导，李贺老师也多次问过我这个问题，但之前都被我忽略了。今天的督导李贺老师启发问我，谁是我的目标时，一开始我是迷茫的，到底是孩子还是妈妈还是爸爸。和妈妈的关系呢？在贺老师的带领下，我才明白目标就是妈妈，妈妈改变，得以帮助孩子改变，也同时会改变家庭氛围。稳定的锁住自己的目标，锁定他，当目标明确了之后，在今天晚上和来访者的咨询中，我就稳定了很多。 3 准：贺老师对来访者对咨询师的评估。非常精准，非常专业。
咨询主题：未成年人厌学问题
心**
2022-03-30贺老师功底扎实，思维敏捷，经验丰富。整个督导过程是一种享受，每一句话都是那么的富有启发，那么的有分量，表达得是那么的清晰而恰到好处。贺老师的全局观和独特的视角，让我叹服，给了我很大启发。感觉已经进入死局的个案，经她一指点，有豁然开朗和又一村的感觉。 总之，贺老师的督导不仅让我收获了问题解决之道，还收获了满满的心理能量。非常感动于贺老师悉心的专业指导！
咨询主题：未成年人厌学问题
y**
2022-03-01非常感谢贺老师的这次督导！ 1.贺老师温暖、抱持、为我赋能。肯定了我与来访者前期的倾听、共情等，关系建立良好；对客户的根源症结分析正确； 2.贺老师非常坦诚、真诚地表达了我“揉”的舒服，只是表层的帮助，可以提供更有价值的服务。运用冰山理论，引导来访者与情绪呆会儿，看到情绪底下的那些未满足的期待，逐步导向行为。 3.认知突破。在根源症结中之前最核心的症结是自我确认。之前我没有做这个思考。只是机械化的套出几个根源症结。这样子就抓住了重点和关键。 4.咨询思路与策略的提升。比如对于活在过去的来访者，引导来访者在现在与未来之间来来回回，具体澄清她想要的，确认咨询目标，同时也是提升其力量，引导其方向。充分发挥咨询师的“导”与“师”的功能。
咨询主题：未成年人厌学问题
y**
2022-01-24技能提升： 贺老师的督导有高度也有温度。从专业的角度，分析了心理咨询的四个阶段：描述、解释、预测、调控，及标准化会谈“接、圆、趋、转、送”五步法技术。同时，用最简短、精炼的语言举例说明把认知、情绪、行为问题用五步法的技术给来访者呈现出自己的问题出在哪里，受益匪浅！ 个人体验： 就如贺老师所言，每一位来做咨询的来访者都是在他迷茫时、困顿时才来做咨询，缺乏的就是未来的方向和前行的动力。其实对于被督导的咨询师何尝不是这样，贺老师用温暖和抱持陪同咨询师找到自己的资源，肯定咨询师的想法，启发咨询师的思路，做完督导后浑身感觉到了力量。感谢！
咨询主题：未成年人厌学问题
小**
2022-01-10贺老师的分析，让我更加了解自己目前所处的困局，帮助我觉察到我之前没有觉察到的一些点。这些压力更深层次的是对自身不认可的一个压力，很大程度在责备自己，带着深深的内疚和自责去做这些事情。感谢贺老师温暖而有力的理解和支持，我收获了很多！感谢您！
咨询主题：未成年人厌学问题
l**
2022-01-10督导有高度也有温度。老师思路清晰，见解独到。一小时既有理论的碰撞也有实操的指导，既关注单元结构化又着眼于当下和局部。有收获。 星光不负赶路人，时光不负有心人。感谢咨询路上的助力，我将脚踏实地持续前行。
咨询主题：未成年人厌学问题
静**
2021-07-03我咨询的问题是20岁的大儿子，待在家里不出去四年多了，我担心他还能不能走出去，去上班，上学，最起码也可以出去走走，和人接触，有正常的社会交往啊。咨询前的我状态是焦虑，无助的，老大和家人互动少，之前会发很大的脾气，和弟弟也没有互动，弟弟看到哥哥会害怕。这种感受又回传给他，他也感觉也不好。爱说的话是“像我这种人，没有资格说什么之类的” 咨询开始，贺老师指导我们用行动带动孩子，区分发生的事情到底是谁应该做的，分清楚谁的事，正确的事情就要坚持到底，不能妥协。和孩子交流时要多提问，才能了解孩子的真实需求，也会把交流机会增多。妈妈要多示弱，创造机会让孩子多帮忙，父母用自己切身行动慢慢影响孩子，逐步引导孩子有规律的作息。通过贺老师的指导，让我很有收获，感觉和孩子说话时，换一种说法或者方式沟通就会有不一样的感觉的效果。通过自己作息规律的改变，带动孩子的作息改变。我在与孩子沟通时喊他的名字，可以明确说出自己的想法。孩子以前作息很不规律，最近也会有几天早晨起床，晚上12点之前睡觉，孩子也慢慢地会提自己的要求，虽然很少，但有变化了。整个咨询感受到贺老师传递的是家庭中的爱和温暖，对怎样开始行动有具体的指导，生活中遇到的各种事情都手把手的重新分析示范学习，在复习中刷新自己对彼此的关系的表达方式，从而达到正向循环。贺老师也在及时跟踪，最开始有两天没有反馈，老师会打来电话询问，我觉得公司和老师都特别负责，一边实践，一边领悟学习，很适合这种方式，应该就是“润物细无声”的感觉。
咨询主题：失恋心理危机
印象标签：