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0-6岁,影响一生,我们该如何在此期间培养孩子的语言能力?

作者:杨耘   2018-03-03   4142次阅读   3个赞

杰出的教育家玛利娅.蒙特梭利充分研究了儿童的特性,指出0-6岁是人一生接受教育的敏感期,是孩子发展的最佳时期。语言能力的培养也是关键的时期。


语言能力的发展要经过发音、理解和表达三个阶段。新生儿已会哭叫,以后咿呀发音,逐渐听懂理解别人的话,然后再学会说话。先会说单词,后组成句子,先会用名词,而后才会用代名词、动词、形容词、介词等,先会讲简单的句子,后会讲复杂的句子。


0——6岁宝宝语言能力的各个阶段发展:


1个月:声音可使宝宝的不规则活动停止,发出不规则的音节,主要是元音。


2个月:看上去似在倾听说话者的谈话,用声音表示高兴,有社交性微笑。


3个月:朝说话者的方向看,发出“咕咕”声或“咯咯”声,对说话的人报以微笑。


4个月:能对愤怒声和高兴声做出不同的反应,对社交性刺激有发声反应。


5个月:对自己的名字有反应,开始模仿声音。


6个月:能听懂“再见”、“妈妈”、“爸爸”等词,用声音表示拒绝,高兴时尖叫。


7个月:对“在上面”、“过来”、“再见”等词可用手势表示,开始发出像单词样的声音。


8个月:听到有人叫自己的名字时,停止活动;可连续地模仿声音。


9个月:听到“不”时,可终止活动:模仿大人说话的声调。


1 0个:可正确地模仿音调的变化,开始说单词。


1 1个月:对简单的问题能够用眼睛看、用手指的方式做出反应(如妈妈在哪里)。


1 2个月:可用手势对各种口头上的要求做出表示,能叫出一些熟悉物品的名字。


15个月:知道身体各部分的名称,在难懂的话中可听到真正的单词,且常伴有手势。


18个月:当听到自己熟悉的物品的名字时,可认出其图片,用单词而不是用手势来表达要求。


21个月:可对两个有联系的连贯性指示做出反应(如摘下帽子并放到椅子上);开始组合单词(如“爸爸的车”、“妈妈抱”等)。


2岁:能够明白更复杂的句子{如“我们坐车去动物园”),可以听懂120—275个字,能用名字指出自己。


3岁:能认识常用的标志、符号,能指出三种颜色,听懂800—1000个字(包括一些介词),可重复大人所说的话。


4岁:能听懂约1400字,能够用较多的代词、形容词和副词等;能说出自己的年龄,可简单地叙说不久前发生的事;能唱几首儿歌,读数1—20,说话时的语法多正确,能全被听懂。


6岁:能看懂自己的姓名,临摹字母,写自己的名字.背诵字母,描述图画的意思。


我们在0-6岁重要的时期,培养孩子的语言能力有这样几点供参考:


1、给孩子营造一个丰富的语言环境,家庭布置中,各种挂图、文字,书籍等不断更新,孩子一出生,来到世界上就生活在一个完整的语言环境里,既有口语,又有文字,给了孩子一个全面学习母语的自然环境。他可以通过多种渠道接受信息和表达信息。


2、早期的阅读很重要,培养孩子对阅读的兴趣。早期阅读是指0~6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。包括图画阅读和文字阅读。婴幼儿在最初阶段便出现了早期阅读的兴趣和行为。循序渐进地培养幼儿早期文字阅读的能力,包括阅读的态度、阅读的习惯、阅读的技能等。


3、多训练孩子口头表达能力。创造更多的孩子说话的机会,和别人交流、参加表演等活动,在活动中锻炼孩子的口头表达能力。能流畅的口头表达,能给孩子信心,并能对语言更有兴趣,为他们入小学后正式学习读写汉字作准备。

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