学校提供的结构和经验对年轻人的发展和融入社会很重要，并于社会上不受欢迎/反社会的活动竞争。对学校的积极态度和在学校的成绩被发现是针对青少年的一些主要适应问题的保护因素。虽然学业成绩受到了学业能力的影响，但对学校的态度不受学业能力的影响。无论学习成绩如何，学生都可以对学校和学习产生积极的情感。众所周知，态度由三部分组成：认知，情感，和行为或行为意图。在学校态度方面，积极认知指的是对学校的价值的信念，例如感知的学校于个人发展和职业规划的相关性。在情感层面上，积极的学校态度包括发现学校令人愉快和由回报，以及对学校的依恋感。积极的行为包括努力学习和参与课堂内外的活动。本问卷适合于7年级至11年级的学生部分参考文献Cheng,S.T.,&Chan,A.C.(2003).Thedevelopmentofabriefmeasureofschoolattitude.EducationalandPsychologicalMeasurement,63(6),1060-1070.