欣**

这次督导继续就厌学问题探讨学习。贺玉玲老师针对厌学问题中整体咨询思路问题、如何与孩子沟通建立关系等问题进行了指导。很有收获感悟，总结如下。 一，必须认真收集资料，尽可能掌握更充足详实信息。否则，你的判断假设可能是错误的，直接影响后续咨询的开展。所以，在尽可能掌握多的材料基础上才有可能做出正确客观的问题假设。 二，咨询师根据问题假设进行设计咨询方案。与家长、孩子协商达成一致，建立好咨询目标。在咨询过程中首先要与学生建立好关系，结成咨询联盟，然后一定按照咨询方案，按照专业设置去工作。严禁听从家长求助目标～孩子能去学校上学，不然，就被掉进家长挖的陷阱里。被孩子看作家长帮凶，孩子拒绝咨询，咨询被迫终止。就是说，决不能把孩子们都上学作为咨询目标。 三，咨询师按照咨询方案走好每一步，每一步都要有效果。决不能跨步太大，忽略细节，导致来访者落实不到位，咨询师一言堂，最后出力不讨好。早在细节上落实到位，让来访者体会感悟到位，理解消化透彻，行动上才有落实。 四，咨询不能只为了挣钱。最主要的是根据案例本身该怎么做、能做到什么地步。宁可不做，也不要为了挣钱强行做。

咨询主题：自卑心理

y**

经过贺老师的提醒与督导，嚷我能用来访者的眼睛去看，用来访者的耳朵去听，用来访者的心去感受，避免僵化在一个理性思维上，贺老师的广度与深度滋养我，并推着我前进。感谢贺老师。

咨询主题：自卑心理

单**

每一次跟贺老师的督导都能让我醍醐灌顶，贺老师很擅于运用启发的方式引导我的觉察和思考 ，我也在这种思考过程中，慢慢打开了思路，得到了成长和提升，谢谢老师的指导，我很受用！

咨询主题：自卑心理

单**

每次都能从贺老师不紧不慢的对话中感受到一股力量，我是一步一步被她带着在走的，她鉴证了我每一个成长的过程，咨询的这条路还很长，感恩老师的谆谆教诲！

咨询主题：自卑心理

单**

“来访者来做咨询，是你的需求还是来访者的需求？”这个问题老师问了我很多遍，我知道老师要告诉我什么？也知道我在工作中存在的问题是哪些了，老师好像什么问题都没跟我指出来 ，但实际又教了我很多，很庆幸遇到这样的老师，我会进一步觉察和反思，调整自己的工作方法，摆正自己的角色和定位，使自己真正理解什么是咨询，什么是助人，长路漫漫，其修远兮，且行且珍惜！

咨询主题：自卑心理

单**

每次督导我都收获满满，贺老师用她敏锐的洞察力，一下就指出了我的问题，而且非常耐心的对我进行引导，让我的心情释怀了很多，我也在她的鼓励下，明确了自己未来努力的方向。凤凰经历烈火 ，才得以重生，没有痛苦的磨砺和坚持 ，就不会有重生的美丽，谢谢贺老师的鼓励和教诲，我会义无反顾，勇敢前行！

咨询主题：自卑心理

匿名用户

亲近柔和，共情同心，在解决亲子沟通主题方面略显粗浅

咨询主题：教育焦虑症

专家回复：非常理解作为母亲的急切心情，尊重事物的演变规律，稳下来先调整与孩子相处的姿态，心门一旦关闭，是需要时间建立信任才能打开的，先允许自己慢下来吧

众**

老师能找出原因

咨询主题：青春期叛逆

y**

多难的案例在贺老师都会搞定，疑问都可以化解，有框架有具体方法和话术，督导完心里更加轻松了。感谢老师的指导和帮助！

咨询主题：教育焦虑症

匿名用户

咨询能让人释放情绪，抓住核心，我能意识到和孩子相处模式是我的潜意识表现出对孩子的不信任和对未来的焦虑，这是孩子抵触暴躁的原因。谢谢贺老师

咨询主题：教育焦虑症