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专业的心理服务
平台承诺 免费退改
作者：贠劲松 2019-03-17 1563次阅读 0个赞
晚上去接孩子，一见面她说“褚时健死了！”孩子上高中，对这位八九十岁的老人很有敬意，常常提起他，尤其是在我们有点矫情，说年龄大了，不想学新东西的时候会铿锵有力地批评“人家70多岁出狱，还能去种橙子！你们为什么不能……？”
这位传奇人物的事迹，在网上很容易查到，但我并不留意。经常听女儿提到的，有这么几件事儿。
一个是他打过仗25岁做区长，一个是无论在糖厂还是在烟厂，他都深入到一线搞技术改革，最后取得巨大利润并且回馈职工，再有就是出狱之后承包荒山成为“中国橙王”。
细想想，这几件事中确实处事件先生有两个品质是现在生活中特别稀缺的。
一个是深入钻研的能力。
老人传播着花样翻新的养生信息，年轻人焦虑于各种成功和失败的案例，孩子们一边写着各式各样的教辅资料，一边分享着各类明星的八卦新闻……真的是个信息爆炸的时代！
这种情况下，有效的获取资料，必然包括查找和屏蔽，而且要以个人的逻辑思维为背景。完成一项有难度的任务时，更需要排除各种干扰深入到问题的核心位置。褚先生的事迹恰恰告诉我们如何培养这种能力。
目标明确，广泛学习相关理论，坚持不懈实践落地。三者之间的关系是，因为有了明确目标，学习理论更有针对性，也更容易衡量工作效果；大量了解先进理念，实际上站在了巨人的肩膀上，为具体实践打下基础；不断深入一线的工作，可以找到或者创建更适合自己的理论体系，同时衡量目标完成程度。最终形成一个开放灵活的闭环。
一个是触底反弹的能力。
没有哪个时代的人比现在更容易体会到挫折，因为身边有太多的参照物，因为所有信息都为我们画出了一个又一个美丽的大饼。这时，能够耐受挫折，并在糟糕的体验中重新找到出路，便成了现代人必须具备的一种能力。褚先生的做法在这个问题上给出了两点启示：绝不回避，另辟蹊径。
无论亏损的厂子还是身陷囹圄，都是不能接受也要接受的事情，因为没得逃。不跑就是面对，这时有两个选项，常规作法，比如兢兢业业当领导，或者出狱之后安享晚年，以及另类方向，比如提出新的管理目标不惜得罪人，二次创业在劳作中养生。
不是因为他成功了，我们才这样讲，而是主动地面对困难，有意识地做出适应自己的选择，才有可能成功。
这些内容回到家庭教育的讨论上，我们可以思考下面两个问题：
1.对于口口声声无比重要的教育问题，我们有没有形成不断学习，持续实践，目标明确的开放性闭环？
2.遇到困难的时候，我们有没有逃跑？如果没跑的话，那个回应是惯性的，还是认真选择的？
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