一个月635人次看心理门诊 中小学生心理健康亟待呵护

摘要：近年来到心理科门诊寻求帮助的青少年人数呈上升趋势，升学的压力、学校环境的变化，让一些孩子出现了心理问题。

省政协委员，河北医科大学第一医院精神卫生中心副主任、心理科主任李幼东发现，近年来到心理科门诊寻求帮助的青少年人数呈上升趋势，升学的压力、学校环境的变化，让一些孩子出现了心理问题。今年她带来了一份提案，建议在从小学生到中学生的环境转换过程中，加强对孩子们的心理支持，全社会都来关注青少年心理健康，让他们摆脱厌学和辍学的困扰。

问题 因为厌学或环境适应不良 中小学生一个月635人次看心理门诊

李幼东委员是河北省特需心理专家，专业方向是精神心理专业。除了从精神科医生的角度看病开药外，她经常为青少年学生做心理治疗。“在近几年的心理治疗案例中，我从学生们的临床表现中发现了一些问题。由于学习压力大，开始有些孩子不愿意上学了。”李幼东委员开门见山地告诉记者，职业的原因，让她发现了一个问题，“知道吗，有多少孩子不愿意上学？”

她介绍，就河北医科大学精神卫生研究所临床心理科2018年门诊量来看，以不想上学、辍学或学习环境适应不良为主诉就诊的18岁以下患者，不完全统计达到了75%以上。以2018年12月份门诊量为例，25岁以下的就诊者大概有800人次，18岁以下的大概有635人次。

分析 不能很好适应环境 一些孩子厌学甚至弃学

李幼东委员说，通过沟通分析，发现这些看心理医生的年轻人，多是表现为不能很好适应学习环境，甚至厌学、弃学。原因有以下几类：

适应能力差。大部分学生的问题出在小升初、初升高以及升入大学进入新环境后的半年内，尤其是头三个月。也有极少数是海外留学，到海外生活自理能力差，而家长在抉择时忽略了孩子的适应能力。

人际关系敏感与紧张。这些适应能力出现问题的孩子大部分存在对老师的态度比较敏感、不能承受批评、在群体中不能承受被忽略、过分追逐成绩等问题。他们对老师存在对立违抗心理，对同学存在兼容性差的情况，过分以自我为中心。

不能适应新环境。存在这种情况的大部分是郊县的孩子，在升入初中后就住校，过早与家人分离，自然容易产生分离焦虑。同时，又投入到高压的学习环境中，不仅竞争对手高手如林，且课业负担过重。还有些学校学时过长。

以上这些情况均可能成为孩子厌学甚至想辍学的重要原因。

“仅厌学就够家长头疼了，还有基于此症状的个别自残行为。在问诊的过程中发现，大部分这样的孩子存在以下认知上的问题：不知道为什么活着，难道就为考试吗？从来没有体验到学习本身的快乐。甚至有孩子认为死了就解脱了。有个别极端的孩子能体验到伤害的快乐，比如觉得割伤自己很快乐。”李幼东委员说，这是很不健康的，这些问题应该引起教育部门的重视。少年强则国强，重视关心青少年健康成长，就是关注祖国的未来。

建议 减轻课业负担 环境转换时加强心理支持

李幼东委员建议，应从以下几方面对孩子进行引导：

还孩子童年——童年期是人一生中最重要的时期，是形成人一生健全人格的重要时期。这个时期的教育除了让孩子掌握学习技能外，还应该让他们学会尊重、责任、分享、分担以及理解。我们应该真正把素质教育落到实处，建议压缩重复课程设置，增加人文素质教育课，减轻课业负担。

让孩子体会到学习的快乐——学习本来是一个快乐的过程，但是现在对学生的审美以及优劣标准让学生只体会到了枯燥、重复，甚至因成绩排名靠后带来的屈辱。

李幼东委员建议，严禁排名并拒绝以此排学号；加强中小学生在环境转换过程中的心理支持；设立学生心理健康指导机构，由医务工作者、教育人员、社会知名爱心人士共同组成。

全社会齐抓共管，关注青少年心理健康，让他们走出课业负担，走出厌学和辍学情境。

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