生了老二后，老大越来越难带？

很多女孩儿羡慕贝克汉姆家的小七，被爸妈被哥哥们各种宠爱，有网友开玩笑说小七多长了两条腿，因为她根本不需要走路，到哪都是被抱着。

国外的多子女家庭比较多，而国内自二胎政策放开后，也有点儿“百娃齐生”的感觉，拥有两个甚至三个孩子的家庭越来越多，多子女家庭的教养问题，也会变成爸爸妈妈的一大需求。

可能很多家长没有意识到：尽管父母还是原来的父母，家庭还是原来的家庭，但是弟弟妹妹的出生，确实可能会改变哥哥姐姐的生存环境。这时候如果父母没有细致的觉察、适宜的应对，很有可能会造成不可逆的影响。

邻居家女儿八岁，儿子三岁。女儿比较早熟，七八岁就开始看各种家庭剧、爱情剧。并且这个小女孩表现得比较矛盾，有时候很骄傲，对他人不屑一顾，有时候又自卑，会去讨好他人。儿子则是家中的小霸王，气场非常强大，常常敢挑衅比他大的孩子，毫不畏惧。看着儿子“无法无天”的样子，妈妈回想起女儿小时候也是如此，只是自从生了弟弟后，好像变得越来越敏感了。

可能有的家长存在疑惑，为什么同一个家庭长大的孩子，差异却很显著？更有一些家长困惑，为什么原本乖巧可爱的老大，现在变得越来越难搞？

一：出生次序不同

奥地利心理学家阿德勒(Alfred Adler)最早提出出生次序理论，他认为，生在同一个家庭的儿童，由于出生顺序不同，造成家中地位、父母抚养方式不同，不同出生次序儿童的需要及其满足也不同，由此形成不同的生活风格和人格特点：

1：头生子女

头生子女（俗称老大）在社会交往中更袒露自我，在智力测验中得分较高，有较高的成就需要，追求卓越，勇于承担责任，但也容易出现较多的问题行为。

老大在头几年中会享受到家中独生子女的优越身份，等到弟妹出生后，打破了他的“专宠”地位。但他往往不会善罢甘休，他会千方百计地向父母索求关爱，力图保持自己先前的权威和特权，不过他索求的方式取决于老大如何看待他的处境。

（1）保持优秀

老大可能成为一位优异者，为了再次赢得父母的关注，老大可能会拼命努力，力争优秀。同时形成这样的心理脚本：只有保持优秀，才能赢得关爱。

小敏两岁多的时候迎来了弟弟的出生，随着年岁增长，弟弟不仅越长越好看，性格也十分活泼，本来就有些重男轻女的爸爸妈妈更喜欢弟弟了。一次偶然，小敏期中考试考了个高分，父母特别开心并赞扬了小敏，刚好那次弟弟考得不怎么样。从此小敏像发现了新大陆般，拼命学习，力争第一，不断以这种方式赢得父母的关注。

（2）制造麻烦

老大也可能成为一个麻烦精，通过制造各种事端，赢得爸爸妈妈的关注。平时父母的注意力多在相对更小的弟弟妹妹身上，而一旦出现麻烦事，父母的注意力不得不回到老大身上。但这是一个恶性循环，越制造麻烦，父母越厌烦，不过孩子此时没有更好的办法，被骂一顿也比父母不关注自己强，饮鸩止渴。

久而久之他形成了这样的的心理脚本：只有不断制造麻烦，才能赢得关注。

（3）贡献自己

老大还可能会做个暖宝宝，通过帮助照看老二、分担家务等，来赢得赞赏和关爱。这样的老大特别善于察言观色，外人都觉得他是个乖巧懂事的好孩子。

这时老大形成的心理脚本是：只有贡献自己，才能赢得关注。

2：次生子女

次生子女表现出较多的依赖行为，渴望得到成人的帮助和赞同，竞争性强，善于适应环境；排行中间的子女常常想迎头赶上，反抗和嫉妒其年长的兄姐。

一方面，在次生子女出生之日起，就有其年长的哥哥姐姐存在并与他一起分享母爱，所以他也会更容易与他人合作；另一方面，在他生命之初就有一个人跟他争夺母爱，并且那个人远比自己强壮，所以在他成年后通常更容易进入到竞争关系中，竞争对象往往很优秀。

次生子女，天生有一种“不服气”的内驱力，但如果在某方面总是竞争不过家中老大，那么老大的优势可能就成为他的“禁区”，他会选择相反的方向发展。同理，如果老大竞争不过次生子女，老大可能就会成为麻烦的制造者，走上追求归属感的错误道路。

霍启刚一直是众多女性心中的白马王子，温柔、体贴、优秀、多金，他与郭晶晶的爱情也让无数人艳羡，堪称豪门中的一股清流。霍启刚从小就是“别人家的孩子”，十一岁去到英国留学，之后靠自己实力考入牛津大学，毕业后又进入著名投行高盛。霍启刚2008年进入家族企业任集团副总裁，同时是香港中央政策组非全职顾问、全国青联委员。

和哥哥霍启刚正好形成反比，弟弟霍启仁劈腿女友闺蜜、酒驾、无心学业等等。

不仅他们兄弟俩，李嘉诚的两个儿子李泽钜和李泽楷，其实也有些像霍启刚和霍启仁。这种现象在国外也有，比如英国女王伊丽莎白二世和她妹妹玛格丽特公主，比如威廉王子和哈里王子。

3：末生子女

末生子女具有较强的自尊，易出现退缩行为，更具有依赖性；排行最后的孩子，更容易被家人宠爱，总希望得到别人的帮助和关怀。

末生子女的位置是一直不变的，永远是家里最小、最受宠爱的，由此能形成较好的安全感。但如果过分宠爱，就会滋生懒惰，失去独立自强的能力，成年后可能变得“眼高手低”，一事无成。同时末生子女一出生就生活在所有人都比自己强壮的环境中，相对容易产生自卑感。

如果家中只有两位孩子，则次生子女就是末生子女。

二：大环境中的小环境

古希腊哲学家赫拉克利特说：“人不能两次同时踏进一条河流”，他认为宇宙万物没有什么是绝对静止和不变化的，一切都在运动和变化。

同理，即使是同一个家庭，同一对父母，不同时期的孩子，所处的个人小环境其实是不一样的。

1：年龄差距

生老大时，父母一般比较年轻，家庭的经济条件相对没那么富足。如果老二和老大年龄差距小，家里的经济压力和照料孩子的压力同时变大，家里的大人需要老大能照顾好自己，尽量少提要求，最好还能照看下老二。

老大容易变得早熟、懂事，成为一个愿意奉献自己、承担责任的贴心暖宝宝。这样的孩子长大后，则容易变成一个善于察言观色，不愿意给别人添麻烦，同时也不能拒绝他人、不敢发出自己声音的老好人。

如果孩子之间年龄差距较大，特别是在老大满了6岁以后，则老大的影响相对较小。从家庭方面来说，这会儿的父母一般进入到事业的高峰时期，经济条件一般不会太差，能同时比较好的满足两个孩子。

从孩子发展角度来看，生理层面：他的自理能力已经较好，不需要太多的照看；心理层面：孩子在6岁时已经形成一个基本稳定的人格，前几年的生活也让他有了基本的安全感来适应；社会层面：小孩满6岁后差不多要上小学了，他将进入一个更大更新的社会化群体活动，家庭对他的影响会逐渐减弱。

2：父母的理念

有句育儿界的经典语录：老大照书养，老二当猪养，父母育儿理念的变化是造成孩子性格不同的重要原因。

2017年，一部叫做《零零后》的纪录片悄然出现，片中第二集《时光若倒流》中的萌萌和妹妹小柚子，就是这句话的真实写照。。

萌萌的到来是个意外，跟所有新手爸妈一样，萌萌的爸爸妈妈感到不知所措，一切只能按照书本来喂养，包括怎么喂养孩子，都是完全按照书本，定时定量的喂。

后来妹妹小柚子出生了，这时萌萌父母的育儿理念也发生了转变，培养方式更为开放，更加顺应孩子天性，只希望孩子简单快乐的成长。

片中萌萌的妈妈回忆说：“小柚子我们没有要求她太多，孩子时常流露出来天真的本性，我们看呢也觉得挺好玩、挺可爱的。但是在谭雨萌呢，可能我们在那个年龄好多东西没注意，看到的都是孩子的不足，总喜欢拿她和别人比，看到的都是不足的地方，所以对她经常不满意。”

父母对萌萌的教养则比较严格，要求比较多，限制也比较多，加上妹妹的到来并不是自己乐意的，进入青春期的萌萌开始变得叛逆，不再与父母亲密无间。而妹妹小柚子则在宽松的环境下成长，安全感满满，有点儿无所畏惧的感觉。

面对叛逆的萌萌，妈妈时常回忆起萌萌小时候的乖巧可爱，萌萌自己也怀念小时候的时光，她希望能有一个时光机，但正如萌萌所说：“我知道我的愿望不可能会实现，根本没有时光机”。

教育理念的不同与变化远不止上文中出现的情况，现实情况往往复杂多样。

如前几年很火的观念：“男孩子要穷样，女孩子要富养”，如“重男轻女”的传统观念，这些都能深深影响孩子的成长。

对于我们准备生或者已经生了二胎甚至三胎的家庭，如何尽量减少由此可能对孩子产生的负面影响呢？顺着时间来捋一捋。

一：决定生之前

决定生之前，请尊重老大（有老二的自动加上老二）的意见，他也是家庭中的一员，有选择与知情权。

1：询问意见

对于这一点，很多家长能做到去询问孩子的想法，如：你想不想妈妈再生一个弟弟或者妹妹啊？这样的询问是可以的，也是必要的。

对于大孩子来说，这样的方式问就可以了，但对于小小孩来说，他们还不足以完全理解弟弟或者妹妹意味着什么，需要具体化的一些描述。家长可以借助故事、绘本、动画片等等让孩子理解，比如动画片《小猪佩奇》中的姐姐佩奇与弟弟乔治就是很好的例子。

2：确认、深化

当你询问孩子时，孩子可能会果断的回答“要”，然后家长乐呵呵造人去啦。

晓云是个二胎妈妈，在女儿五六岁时生了个儿子，生儿子前女儿也说想要个弟弟。在儿子两三个月时，她发现儿子身上出现小块淤青，她以为是不小心碰到的，没在意。后来她发现不对劲，淤青不时的出现，应该是人为的。在一次她因为作业问题批评了女儿后，她看到了女儿去掐儿子的大腿。

女儿哭着说她不并想要这样的弟弟，弟弟天天占着妈妈、粘着妈妈，也让妈妈变得不温柔，有时候还凶她。

并不是孩子故意骗你，很可能孩子当时的理解与你不一致。所以即使孩子果断的回答想要弟弟妹妹，你也还是需要再三确认。

除了言语层面的理解，还可以进一步深化，让孩子切身体会生命以及陪伴成长。大一点的孩子，你可陪同他一起养一只小动物，如果你家不适合养动物，或者孩子太小，那么养一棵植物也是不错的。

3：纠正认知

有的孩子会果断的回答“不要弟弟妹妹”，你需要先了解到孩子不想要的原因。他可能被别人逗弄过“你妈妈要是有了弟弟妹妹就不要你了”；他可能目睹过两个不太友好的兄弟姐妹间的相处；还可能听学校小朋友说过关于弟弟妹妹的“坏话”……

不管是什么，试着找出来，然后慢慢的淡化、纠正这个认知。当孩子原来的认知基本淡化了，可以进行第二点当中的生命体验，最后再来和孩子商量是否要个弟弟妹妹。

二：怀孕期间

让老大在怀孕期间就与老二进行生命链接，让老大像一个班级中老同学迎接新同学般的姿态迎接老二的到来。

怀孕期间与胎儿的互动，父母可以拉着老大一起进行，让老大在生命之初就感受到老二的存在，提前做好心理准备。如：父母与老大一起唱儿歌给胎儿听；父母给老大和胎儿讲故事；妈妈带着老大和爸爸感受胎动等等。

怀孕期间为老二到来所做的准备工作，可以让老大一起参与，如挑选各类婴儿生活用品，有些家庭甚至连老二的小名都是老大取的。

三：老二出生后

1：提高觉察 

家长需要了解到孩子之间存在差异， 也需要了解到出现差异的各类主观原因和客观原因。

知道了客观原因，再面对孩子的差异与变化，你会更坦然；知道了主观原因，你要有意识的提高觉察，及时看见孩子的变化，并尽量调整自己这方面的因素，尽量避免对孩子造成负面影响或伤害。

当然，没有完美的父母，父母也无需完美，尽力而为就好。

2：重温美好

老二出生的早期，老大可能会出现一些言行上的退行，突然就不能自己吃饭了，非要喂；突然不能自己走路了，非要抱；夸张的时候，连话也不能好好说了……

一闺蜜有两个女儿，大的三岁半，小的一岁。生了妹妹后，妹妹的手推车里大部分时候坐着的都是她。近一段时间，妹妹表达欲强烈，经常咿咿呀呀的发出一些音节。然后姐姐说话也含混不清了，基本得靠猜，妈妈有时候受不了就凶一句，被凶后又说得好好的，让你哭笑不得。

出现言行退行的原因，有可能是孩子想以此吸引妈妈注意力，也有可能孩子就是觉得好玩，想重新体验下小婴儿的感觉，或者其他。

对于此，有位妈妈的分享很暖心，正好可以解答这个困惑。

她说：“孩子对自己婴儿时期的记忆基本为零，孩子并不记得自己当初是怎么过来的，当老二出生后，我正好借此机会可以让老大看到小时候妈妈是怎么爱护他的。比如给老二喂奶的时候，我会告诉他，小时候妈妈也是这么给你喂奶的，常常我会再说些老大那会的趣事。有时候老大不满足于看和听，看他蠢蠢欲动的样子，我会鼓励他去体验小婴儿的感觉 。我会把他像小婴儿一样抱在怀里，连动作也要轻柔得如同对待小婴儿；然后把他放到婴儿床上摇晃，如果婴儿床能承受住他的重量的话；还会用奶瓶冲牛奶给他喝，允许他吃自己的小拳头……只要他乐意，我很愿意让他重温美好。”

“重温美好”，这件事情本身就无比美好。

3：区别对待

在爱的层面，我们强调父母要一视同仁，但在方式上，则需根据孩子的特征，因人而异。

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