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作者：杨帆 2018-06-24 3258次阅读 3个赞
花儿朵朵向阳开”是儿子班上一块儿展示孩子们成绩的地方。在那里，每个孩子都有属于自己的5朵小花，老师会根据孩子们平时的表现奖励孩子们一朵小花或者摘下一朵小花作为惩罚。
一天，我偶然翻看儿子班级的微信群，发现“花儿朵朵向阳开”的一张图片，上面儿子的小花只有5朵，其他孩子的小花多的要有十几朵。当时我心头一紧，疑惑涌上心头，儿子和班上的其他同学差距这么大吗？平静下来后，我仔细的看了看“花儿朵朵向阳开”那张图片，的确自己的孩子的小花数量比较少。其实，作为成人，我深深懂得“花儿朵朵向阳开”是老师用来鼓励孩子们的一种手段，也是老师期待每一个孩子都进步的良苦用心。同时，我也清楚，小花的数量并不代表孩子的全部，只是孩子成长某个阶段的量化表现而已。可作为家长，我和天下所有的父母一样，都希望自己的孩子优秀。
哪里出了问题呢？我思考。孩子在学校的表现与父母在家对孩子的管理分不开。我仔细的回想了孩子在家的种种表现，从早上起床吃饭上学，到晚上回家完成作业后的预习复习，每一环节都仔仔细细的想了一遍，的确发现了自己有些地方做的不够好，没有积极的配合到老师教学，这是我作为监护人的疏漏，我需要承担责任。
除此之外，孩子需要怎么改变呢？我需要和孩子谈小花这件事吗？怎样谈更有利于孩子的成长呢？这几个问题在我的脑袋里盘旋了好几天。
上个周四的早晨，儿子起得比较早，正悠闲的吃着心爱的馄饨，心情很不错。我觉得机会来了。我故意轻描淡写的对儿子说“我在班级微信群看到了，你们班有的同学小花可真多呀”。儿子说“是呀，他们表现好就有小花。”我故意没有回应儿子，等待儿子接下来的反应。过了几分钟，儿子对我说“妈妈，我也想得小花”。听到儿子这样说，我的心顿时踏实了许多，向往进步的孩子一定会进步，儿子一定会越来越棒的。我假装好奇的问儿子：“那些小花很多的同学都是怎么得到的呢？”“作业认真、上课积极回答问题、听写全对……”。儿子说了一大堆能得到小花的办法。“既然你知道怎么得到小花，我们可以怎样做呢？”我尝试着引导儿子。“上课认真听讲，做值日认真，向陈思涵学习……”，儿子说了一大堆自己能得到小花的办法。“妈妈相信你一定能做到”，我及时的给到了儿子鼓励和信任。从那天早晨起，我明显地感到儿子对待作业的态度比以前认真了，也开始有了创先争优的意识。
事后，我一直回味我们母子间的这次对话。这次对话，没有对孩子的指责，没有对孩子的训斥，更没有拿孩子和其他的孩子比较，有的是对孩子如何能做得更好的启发和探寻，以及妈妈对儿子的鼓励和信任。显然，这样的亲子沟通顺畅、自然，孩子没有排斥，更容易接受，也达到了沟通的目的。
对孩子教育方式的思索，缘起于不久前参加的以“家校共育、静待花开”为主题的家长会。平时我的工作很忙，经常晚上也要工作，孩子都是交给老人照顾，陪伴孩子的时间少之又少，孩子在学校的表现也很少关注。自从参加了家长会后，我推掉了所有晚上的工作，每晚都在家陪孩子写作业、背古诗，周末带孩子踏春、烤饼干，享受着当妈妈的感觉，践行着作为母亲的责任，也思索着如何给到孩子最科学的教育方式。
我渐渐领悟到，最美的教育最简单，那就是用爱、耐心和信任陪伴孩子，同时，在生活中自我觉察、自我提升。
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