陪娃写作业，父母的痛VS娃儿的痛 ——如何沟通让情绪更顺畅？

最近被朋友圈狂刷的”陪娃写作业的爸爸妈妈”深深吸引。因作业引发的“亲子大战”不断升级，令人哭笑不得，…………求父母和孩子的心理阴影？ 又是什么让爸爸妈妈与娃儿们相爱相杀，陷入沟通困境？

先体验一下令人捧腹的场面：

其一：“一位二胎怀孕中的妈妈，给大宝辅导作业，情绪过于激动，导致早产了……”

其二：微信圈里晒出一组爸爸陪娃写作业的视频火了，视频中爸爸们一改平日里的理性，在辅导孩子作业过程中心态逐渐崩溃，纷纷进入了“自暴自弃”的状态：

“这题怎么回事？九九四十五，你说气不气人？”

“这题还需要想吗？”

“这道题老师没讲啊？考试能告诉吗？”

“你就是上天派来收拾我的！你才是我大哥！”

   其三：更有大神恶搞。想象一下，你开车时，导航语音是家长辅导作业风格，大概酱婶的：“拐呀！想什么呢？我不是提前告诉你在这右转吗？！    我还得怎么提醒你呢？ 请直行！！你上次走这个路就走错了！能不能长点心啊！都这么大的人了！……     磨磨蹭蹭干嘛呢？逛大街呢？没看到后面压了一堆车吗？你愿意被人超车啊？有瘾啊？……   您已超速！减速！前方有测速照相！我都喊八百遍了！你开车不看仪表盘啊！眼睛是摆设吗！？来，好好看看旁边那辆宝马怎么开的，看看人家，看看你，同样是司机，你差哪儿了？

你自己思考思考，动动脑子……看我干嘛？看路啊！

你都开这么久了，还是这么不靠谱，我真替你发愁，以后你可怎么开车出门啊。我这导航已经做到这份上了，真是没辙了！”

一副笨蛋熊孩气疯父母场面浮现脑海里。 但我们的娃真的是熊孩子？真的很笨蛋吗?怕是大多数爸爸妈妈又是不会承认的，那为何我们会不断给孩子传递“你个笨蛋”的信息，结果孩子真的变得越来越不可理喻，矛盾升级，双方情绪失控（多数时候是爸妈暴走），在一片混乱之中收场。强大的父母会停战休息，调整状态，隔会儿再战……

在这个升级过程中，爸爸妈妈和孩子心理发生了什么？我们不妨来猜测一下：

（一）理解能力在一个频道吗？

  在此，我特别想向充满爱意的、想尽一切办法帮助孩子的强大的爸爸妈妈们致敬，你们太勇敢了，极度渴望孩子理解您，发生顿悟的那一刻，那是多么的令人欣喜若狂啊，但却极少发生。怎么办？我们还得细细琢磨孩子心理发生了什么？

   正如前面（其二）中，提到的哪个从理性崩溃爸爸的视频，推荐课程老师借此宣传时写到“很多孩子一写数学作业就变笨，越被骂，越着急，越混乱，越出错。其实，不是因为孩子笨，而是因为没明白数学其中的逻辑，不明白逻辑，讲再多也白搭。”意在提醒家长该给孩子报班了。撇开浓浓的宣传意味，我们来看分析，还是非常有道理的，孩子的对某门学科的理解能力是非常重要。

那么问题来了，父母的对题目的理解是否与孩子当下理解水平一致呢？

我们常常听父母说“这么简单，你怎么能不会呢？儿子，你傻啊！”“这么简单的两句，你都记不住，猪脑子嘛！” 好像看到了什么？“简单”是作为成年人的父母视野中看到的问题，可能对于年幼的孩童在感知上困难已经出现了，您的“简单”并不是孩子的“简单”。当年作为孩子时，您也曾经因所谓的“简单而不会”被家长或老师耳提面命过，不是吗！？那时我们也会因此而感到羞愧、痛苦和混沌。

在前面的文章里，我们谈过共情能力，不带冒犯的进入他人的内心世界，尝试去了解他的困境和感受。或许只有心灵相通，才能与孩子建立一个良好的同盟，进行有效沟通，协助孩子找到解决问题的方法。

（二）理解和容纳是如何发生的呢？

  前一段时间，看到书上有一段描述因拼图任务引发的母子沟通场景：

  当孩子在完成妈妈布置的拼图游戏时，手里的一块拼图无论如何也无法在已完成的画面中找到位置，孩子开始焦虑，转向妈妈求助。这时妈妈们会如何回应呢？

第一位妈妈：“这么简单都不会吗！？你好好再看看…………”孩子无法完成母亲觉得简单的拼图游戏，激发了妈妈的某些焦虑，妈妈逐渐变得暴躁易怒，孩子感受到妈妈的态度，变得更加焦虑，更没有能力完成，最后开始哭泣。在这个过程中，孩子一无所获，也丧失了完成任务的乐趣，不愿意尝试，认为这个游戏很无聊，甚至再也不愿意玩这个游戏。

第二位妈妈，直接过来把拼图放在应有的位置上，问题解决了，妈妈忙自己的去了。试想一个还对这个游戏充满兴趣的孩子，还想在帮助下继续探索解决方案的孩子，获得了一个现成的答案是多么的沮丧。对于已经放弃被动接受任何结果的孩子，这时可能会大哭，认为自己的是个失败的小朋友。

第三位妈妈：先观察一段时间，然后鼓励孩子再试试，她可能需要通过观察，了解孩子遇到了多大困难（理解发生了：评估孩子的焦虑和难度指数）。因为母亲的理解和鼓励，孩子可能会解决这个问题。如果问题无法解决，压力情境还在，母亲发现孩子还是无法自己找到解决方案（进一步理解和容纳孩子的情绪），她于是转变拼图方向，让拼图形状更容易与相对应的缺口连接到一起，孩子于是高兴地惊叫，并将拼图放了进去。通过对情绪状态的把握，既不太早介入，也不过度延长挫折，这位母亲从孩子的水平出发，帮助孩子看到了自己的潜力，使孩子感觉被理解，获得了成就感以及自尊心。

这一段内容，让我想起了儿子常看的动画片《小猪佩奇》，其中有一集“乔治的恐龙不见了”。猪爸爸和猪妈妈循循善诱帮助小侦探佩奇寻找真想，如“乔治的恐龙会在哪里呢？”“不在室内，乔治经常会去哪里玩耍呢？”“不在地下，会在哪里呢？”…………最后，佩奇惊喜的发现恐龙在树上，愉悦的说到“是我先发现的”。猪爸爸妈妈理解了佩奇每一刻遇到的困难，给予及时引导，肯定了佩奇的侦探能力。佩奇在小侦探身份中对自己的观察能力认可，获得了成就感和自尊。

理解的发生，将会形成有力联盟，在沟通和解决的问题的道路上披荆斩棘，一路携手前行，成就温暖和谐的亲子联盟。如果理解失败，我们将会看到暴跳如雷，各自为营的对战局面，当我们的孩子还小时，无力正面反抗时，父母还可痛快的发泄自己的暴躁情绪，孩子总是默默承受自尊受挫、内疚、自责和愤怒等混杂情绪。莫着急，待到孩子力量强大时（青春期多见），这些情绪一并打包返还父母，相爱相杀永无休止。请珍惜娃儿年幼时，给予您情绪放纵的时光，也请您三省吾身，准备迎接那狂风暴雨般的青春期时光！

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