这里当老师的苦 去年毕业刚入教师编，遇到以下问题： 成绩不理想，我已经从原来全区倒数第一教到倒数第三，已经很尽力了，但是问题在倒数第三领导还是要被教育局批评，所以说我教学成绩不明显，要多留学生。如果成绩还是差，要换老师或不给教的。所以留学生成了必做的事了。 第二，现在留学生也有风险，谁留学生谁负责，发生啥事，留学生的那位老师要承担责任，隔壁班老师都不留学生了，就因为我教学成绩不好。所以才叫我留，但是，留学生出现意外，要做好承担责任的准备。这老师感觉都不受保护。 综合以上两点，真的想在五年服务期内考取高校修博或是跳槽，但是路在何方？
这里当老师的苦
去年毕业刚入教师编，遇到以下问题：
成绩不理想，我已经从原来全区倒数第一教到倒数第三，已经很尽力了，但是问题在倒数第三领导还是要被教育局批评，所以说我教学成绩不明显，要多留学生。如果成绩还是差，要换老师或不给教的。所以留学生成了必做的事了。
第二，现在留学生也有风险，谁留学生谁负责，发生啥事，留学生的那位老师要承担责任，隔壁班老师都不留学生了，就因为我教学成绩不好。所以才叫我留，但是，留学生出现意外，要做好承担责任的准备。这老师感觉都不受保护。
综合以上两点，真的想在五年服务期内考取高校修博或是跳槽，但是路在何方？
您好！我是壹点灵心理咨询师王宇。
刚毕业的新老师 所带班级的数学成绩在您的努力下名次已经提升，但在全区仍是倒数第三。校方给出的建议是提高成绩可以采取给学生补课，否则换岗，但是留学生需自己承担风险责任。其他班老师都不留学生了，您的处境是两难。不留成绩难提高，留有一定风险，校方不负责，您自己承担。您的苦恼是继续现在的工作还是五年后考博?
我能感受到您的无奈，疲惫和焦虑。
体制内的工作相对来说比较稳定。但缺点就是限制比较多，作为老师，提高学生成绩是经常被要求必需达到的目标。
这个问题新老师压力很大，可以感觉到您的积极向上和认真负责，但是不怕一万怕万一，若有点差错也是难说清。
在工作期间研究教学方法，分析本班学生实际情况，把学生分层教学设计，并巧妙地借助于家长力量，成绩能稳住第三稳步上升也是有可能的。
留学生补课可能有风险，应尽量避免，成绩不是一切，对于家长和老师都一样，安全第一。
任何一个行业都有不同的工作压力。五年的服务期内，您可以感觉一下教育这个职业是否是您真心喜爱的？
毕竟您才入职，干两年之后就能摸清套路，尽职尽责并且您觉着这个职业会给您带来价值感，那也是不错的。
经过五年的工作体验，您还会对继续考博有强烈的兴趣和动力，那也是一种了不起的拼劲。
五年之后，您就可以更好的去分析考博和当老师的优缺点了。
无论哪一种选择，尊重自己的内心，适应社会的需求，那都会很好。
希望我的回答可以帮到您。