欢迎来到壹点灵心理咨询服务平台专业的心理服务·放心的隐私保障
客服热线 400-626-0852
EAP热线 0571-28089956
孩子抑郁了家长怎么做?孩子上中学有抑郁情绪,而且不愿意学习,作为家长要怎么帮助孩子,日常生活重要注意什么?
朋友您好,我是壹点灵的心理服务者于涛。 咨询工作中,遇到孩子抑郁,不愿意上学,这样的事情发生,一般都会给家长很大的压力和恐慌感。都希望能够很好地帮助到孩子,让孩子能够早日恢复正常的生活和学习。 不知道题主的孩子目前是只有一点抑郁情绪,还是已经去医院诊断为抑郁症了呢? 您提到他抑郁不想学习,具体的抑郁表现是怎样的?学习现状是怎样的呢,和以前有什么不同呢?他的情况时如何发展到现在的情况的呢,您期望他能达到什么样的状态? (上面这些问题,可以帮助题主进行简单的分析,确定孩子目前实际的情况) 陷入抑郁的孩子,一般是自我缺失导致的,在生活中是很少能够表达自己想法、感受和真实需求的(经常被周围的人说是,内向、生闷气类型)。特别是在家庭中,如果无法表达自我,就会容易陷入愤怒,这种愤怒如果被压抑就会指向内部,导致自我否定自我攻击,陷入绝望和抑郁。 当孩子觉得人生没有意义的时候,自然不会对学习产生兴趣,也不会考虑未来的事情。 作为家长,虽然我们很希望孩子能够好好学习,但是如果孩子自己是处在相对绝望的状态,他是没办法继续静下心来继续学习的。 建议题主,和家里人多沟通。给孩子更多的接纳理解和鼓励,多听听孩子内心的真实相反感受和需求。建议参考非暴力沟通四个步骤: 非暴力沟通四个步骤: 描述事实经过 表达情绪感受 说明背后需求 表明合作请求 非暴力沟通就是帮助我们用温和且有边界的方式,真诚表达自己,和理解别人。 ‘看到你不学习,你让我很担心很生气...’这不是表达情绪感受,更像是发泄情绪。 ‘看到你每天都很赶的处理作业,我感觉到有点心疼和焦虑,妈妈想听听你的想法,你能和妈妈说说吗?’ 事实~感受~需求~请求 第一人称‘我的感受是...’ 和 第二人称‘你让我感觉...’ 一个是不伤害他人有边界的真诚表达。 第二个是发泄情绪了 抑郁的孩子,主要是愤怒感的指向内部,所以引导孩子表达时很重要的。 希望对题主有助,有不清楚的我们随时沟通。
孩子抑郁了家长怎么做?
孩子抑郁了家长怎么做?孩子上中学有抑郁情绪,而且不愿意学习,作为家长要怎么帮助孩子,日常生活重要注意什么?
朋友您好,我是壹点灵的心理服务者于涛。
咨询工作中,遇到孩子抑郁,不愿意上学,这样的事情发生,一般都会给家长很大的压力和恐慌感。都希望能够很好地帮助到孩子,让孩子能够早日恢复正常的生活和学习。
不知道题主的孩子目前是只有一点抑郁情绪,还是已经去医院诊断为抑郁症了呢?
您提到他抑郁不想学习,具体的抑郁表现是怎样的?学习现状是怎样的呢,和以前有什么不同呢?他的情况时如何发展到现在的情况的呢,您期望他能达到什么样的状态?
(上面这些问题,可以帮助题主进行简单的分析,确定孩子目前实际的情况)
陷入抑郁的孩子,一般是自我缺失导致的,在生活中是很少能够表达自己想法、感受和真实需求的(经常被周围的人说是,内向、生闷气类型)。特别是在家庭中,如果无法表达自我,就会容易陷入愤怒,这种愤怒如果被压抑就会指向内部,导致自我否定自我攻击,陷入绝望和抑郁。
当孩子觉得人生没有意义的时候,自然不会对学习产生兴趣,也不会考虑未来的事情。
作为家长,虽然我们很希望孩子能够好好学习,但是如果孩子自己是处在相对绝望的状态,他是没办法继续静下心来继续学习的。
建议题主,和家里人多沟通。给孩子更多的接纳理解和鼓励,多听听孩子内心的真实相反感受和需求。建议参考非暴力沟通四个步骤:
非暴力沟通四个步骤:
描述事实经过
表达情绪感受
说明背后需求
表明合作请求
非暴力沟通就是帮助我们用温和且有边界的方式,真诚表达自己,和理解别人。
‘看到你不学习,你让我很担心很生气...’这不是表达情绪感受,更像是发泄情绪。
‘看到你每天都很赶的处理作业,我感觉到有点心疼和焦虑,妈妈想听听你的想法,你能和妈妈说说吗?’
事实~感受~需求~请求
第一人称‘我的感受是...’
和
第二人称‘你让我感觉...’
一个是不伤害他人有边界的真诚表达。
第二个是发泄情绪了
抑郁的孩子,主要是愤怒感的指向内部,所以引导孩子表达时很重要的。
希望对题主有助,有不清楚的我们随时沟通。