根据精神分析理论，肛欲期滞留型人格该如何... 我现在是社会小白一枚，一直觉得自己在社会上生存不够圆融，有很多刻板固着的地方，自己无意中翻看了弗洛伊德精神分析性心理书籍，他把人格成长划分为几个时期：口欲期，肛欲期，俄狄浦斯期，其中肛欲期人格停滞和我现实中的人格特性有很多符合的地方，我越来越觉得自己就是属于“肛欲期人格停滞”的情况： 1.有明显的强迫症的特质，平时很爱整洁，表达非常注重条理性，但私人空间也会有非常凌乱的一面，在意识层面需要规则和控制，而无意识层面则选择欲望和混乱。 2.“禁欲的高欲望者，追求道德的反叛者，想做君子的恶人，爱干净的脏孩子” 3.向往自由，解放，快乐 一一命中。 肛欲期人格形成是2-3岁，如果在这个阶段因为早年间抚养者条件有限从，错过了发展时期，造成停滞固着，这种情况在成年后能够依靠自主意识，重新推动人格层面的健康发展吗？ 肛欲期滞留应该如何推动人格成长？
根据精神分析理论，肛欲期滞留型人格该如何...
我现在是社会小白一枚，一直觉得自己在社会上生存不够圆融，有很多刻板固着的地方，自己无意中翻看了弗洛伊德精神分析性心理书籍，他把人格成长划分为几个时期：口欲期，肛欲期，俄狄浦斯期，其中肛欲期人格停滞和我现实中的人格特性有很多符合的地方，我越来越觉得自己就是属于“肛欲期人格停滞”的情况：
1.有明显的强迫症的特质，平时很爱整洁，表达非常注重条理性，但私人空间也会有非常凌乱的一面，在意识层面需要规则和控制，而无意识层面则选择欲望和混乱。
2.“禁欲的高欲望者，追求道德的反叛者，想做君子的恶人，爱干净的脏孩子”
3.向往自由，解放，快乐
一一命中。
肛欲期人格形成是2-3岁，如果在这个阶段因为早年间抚养者条件有限从，错过了发展时期，造成停滞固着，这种情况在成年后能够依靠自主意识，重新推动人格层面的健康发展吗？
肛欲期滞留应该如何推动人格成长？
你的问题比较具有普遍意义，是一个关于回答个人内在如何成长的问题。你通过看书发现，自己日常的行为表现，从经典精神分析心理年龄划分上有一个对应关系，因此你有些担心自己是不是心理年龄阶段固着肛欲期，这样一个心理年龄比较小的阶段。其实每个人都有固着，或多或少的，按照经典精分的说法，固着的点会留存一部分能量，剩下的能量还是继续向前发展的，所以不必过于担心，人总会成长起来。
那么什么情况下是需要个人分析成长的，或者说是带有“病态”色彩的？按照经典精神分析的说法，如果固着点滞留的能量较多，个体就会表现出来相应的症状，以强迫为例，固着程度较轻或者说比较健康的人，可能做事比较仔细，考试会反复检查答案，力求成绩突出。这种程度的就没有必要进行咨询分析。甚至可以说这种程度的级别的固着反而是有益的。
但是固着程度比较严重的，出现症状的人，可能不仅会反复检查考试答案，内心还总担心做错了，还会反复修改，同时交卷拖延，交了卷子还担心想要和老师要回来修改。再严重一些，可能从反复检查考试答案变成吃饭反复测试是否有毒？出门反复检查门关了没有？这种的程度就是病态的，固着能力较多的，需要经过系统的分析，处理积压的能量。