心里很怕小孩在学校不好过 小孩在学校回来说上语文课老是举手，老师从来不点名起来回答，是老师不喜欢他吗？小孩上一年级，上课比较好动，有跟老师沟通，说他写字慢，上课不认真，我跟老师说，（他的性格喜欢表扬，我叫他上课时让让他多举手回答问题，他跟我说他有举手，都没点到他，他看起来很失望[捂脸]。）老师回答我说（他表现差，怎么表扬。）我感觉老师说这话她有些生气，然后我跟老师说（我刚说他这样下去，就办退学，他说不要，看他还是喜欢读书，他的性格慢慢让他改过来，辛苦老师了）老师没回我消息，我是不是说错话了，老师会不会针对我小孩，很担心，心里很怕小孩在学校不好过
心里很怕小孩在学校不好过
小孩在学校回来说上语文课老是举手，老师从来不点名起来回答，是老师不喜欢他吗？小孩上一年级，上课比较好动，有跟老师沟通，说他写字慢，上课不认真，我跟老师说，（他的性格喜欢表扬，我叫他上课时让让他多举手回答问题，他跟我说他有举手，都没点到他，他看起来很失望[捂脸]。）老师回答我说（他表现差，怎么表扬。）我感觉老师说这话她有些生气，然后我跟老师说（我刚说他这样下去，就办退学，他说不要，看他还是喜欢读书，他的性格慢慢让他改过来，辛苦老师了）老师没回我消息，我是不是说错话了，老师会不会针对我小孩，很担心，心里很怕小孩在学校不好过
害怕的情绪，不一定有可怕的事实。区分情绪感受和现实，很重要。当然，也有可能需要注意的部分，要解决的部分。例如老师似乎对我们或者孩子，可能有情绪，当然，我可能么有。这个要不要处理？还是换学校，换老师？
一般情况下，不主动找或者说惹老师，老师也很少针对某个学生，因为老师很多时候都可忙，要关注的比较多。如果曾经，有过矛盾，感觉影响至今。可能需要好好琢磨下怎么沟通。根据已知信息，感觉和老师沟通层面，还是有提高的空间的。例如:他给我说他有举手，都没有点到他，他很失望。这句话在老师那里，可能感觉到被责怪。你本意，可能是希望彼此互相共情理解。然后，老师不一定这么想，甚至情绪攒了很久。改成找询问老师，可能就会避免误解了。例如:老师好，我想了解下，孩子在您课堂表现如何啊？他积极主动吗？然后根据老师情绪反应，程度再决定，先共情老师还是让老师积极肯定孩子。
其实，类似的沟通对话，其实都可以复盘下，再调整下，再沟通可能会好些。