孩子不想上辅导班的时候，该听从孩子还是该... 我的两个孩子都十几岁了，在孩子小的时候，我看了一些家庭教育的书，大多是西方的讲爱和自由的书，我小时候我妈经常吵我，所以我特别喜欢这类的书，觉得尊重孩子，听从孩子的想法，觉得特别好。 我女儿4岁多我给她报了舞蹈班，5岁多的时候，她不想学了，死活都不去。我也观察过，别的孩子下腰，劈叉，青蛙爬都做的很好，她就做不到。我女儿从小就比同龄孩子高大，我想是不是她骨架大，不适合跳舞。孩子死活都不去，我就听从孩子的想法，放弃了舞蹈。 现在，女儿17岁了，以前和她一起学舞蹈的小朋友现在还联系，她和我女儿身体条件差不多，也是身材高大，骨架大，胖乎乎的，但人家坚持学了十几年舞蹈，现在民族舞、芭蕾都考过了十级，美术也考过了十级。 我女儿从小到大，报过很多班：舞蹈、钢琴、美术、长笛、游泳、奥数、英语、网球、语文……只有钢琴现在还在学，也是学学停停，上完课也不练习，但还喜欢上。 儿子13岁了，报过机器人、英语、游泳、奥数……也是学着学着不想学了，我就给他退了。这个暑假，我又给他报了英语，他喜欢学，但最近家里经济紧张，我觉得学费太贵了，上了几次课就给他退了。我心里挺觉得对不起孩子的，孩子想学，我觉得贵，没让孩子学。 我现在矛盾的是：孩子说不上，我就给他们退了。我想别的孩子在求学路上，也会有瓶颈期，不想上的时候，人家的家长和孩子一起坚持下来了。现在，十几年过去了，那些坚持下来的孩子都取得了令人骄傲的成绩。在这个过程中，孩子也获得了宝贵的人生体验。舞蹈困难的时候，不要轻易放弃，坚持下来就能达到目标，孩子也体验到了成就感和艺术带来的美的享受。我们这些一遇到难关就放弃的孩子是体验不到的。 我们获得了自由，却失去了成长的快乐，成功的喜悦。 如果再遇到难关，不想学的时候，该逼着孩子一下，继续学下去，还是顺从孩子的天性，想放弃就放弃呢？
孩子不想上辅导班的时候，该听从孩子还是该...
我的两个孩子都十几岁了，在孩子小的时候，我看了一些家庭教育的书，大多是西方的讲爱和自由的书，我小时候我妈经常吵我，所以我特别喜欢这类的书，觉得尊重孩子，听从孩子的想法，觉得特别好。
我女儿4岁多我给她报了舞蹈班，5岁多的时候，她不想学了，死活都不去。我也观察过，别的孩子下腰，劈叉，青蛙爬都做的很好，她就做不到。我女儿从小就比同龄孩子高大，我想是不是她骨架大，不适合跳舞。孩子死活都不去，我就听从孩子的想法，放弃了舞蹈。
现在，女儿17岁了，以前和她一起学舞蹈的小朋友现在还联系，她和我女儿身体条件差不多，也是身材高大，骨架大，胖乎乎的，但人家坚持学了十几年舞蹈，现在民族舞、芭蕾都考过了十级，美术也考过了十级。
我女儿从小到大，报过很多班：舞蹈、钢琴、美术、长笛、游泳、奥数、英语、网球、语文……只有钢琴现在还在学，也是学学停停，上完课也不练习，但还喜欢上。
儿子13岁了，报过机器人、英语、游泳、奥数……也是学着学着不想学了，我就给他退了。这个暑假，我又给他报了英语，他喜欢学，但最近家里经济紧张，我觉得学费太贵了，上了几次课就给他退了。我心里挺觉得对不起孩子的，孩子想学，我觉得贵，没让孩子学。
我现在矛盾的是：孩子说不上，我就给他们退了。我想别的孩子在求学路上，也会有瓶颈期，不想上的时候，人家的家长和孩子一起坚持下来了。现在，十几年过去了，那些坚持下来的孩子都取得了令人骄傲的成绩。在这个过程中，孩子也获得了宝贵的人生体验。舞蹈困难的时候，不要轻易放弃，坚持下来就能达到目标，孩子也体验到了成就感和艺术带来的美的享受。我们这些一遇到难关就放弃的孩子是体验不到的。
我们获得了自由，却失去了成长的快乐，成功的喜悦。
如果再遇到难关，不想学的时候，该逼着孩子一下，继续学下去，还是顺从孩子的天性，想放弃就放弃呢？
你好，我是壹点灵心理倾听师王如东，对你的问题比较感兴趣，希望和你探讨一二。
从你的表述中感觉到你是一个了不起的人。你对自己妈妈的印象是她在你小时候经常“吵”你，应该是经常批评你的意思，这种行为有些负面，但在你做了妈妈之后，对待自己的孩子却没有延续这样的行为，而是更加尊重孩子，对孩子更好。这很了不起，因为有太多人在自己为人父母后，会无意识的复制早年自己的父母很多不好的行为或习惯。心理学上也有句话，是说一种心理疾病，它不是个人的病症，而是一个家族病史。你可能有意识的不让自己成为和自己的妈妈一样的妈妈，在这方面你像是斩断了某种链条。
你还是一位很爱孩子的母亲。除了上面提到的尊重孩子、给孩子自由、对孩子更好，你还希望孩子得到一些高阶的快乐，就是说要有机会体会到坚持的意义，克服困难和痛苦之后所获得的那种成就感和意义感，也可以说是希望孩子具备一些坚韧的品质。这其实是每个人都会面对的人生成长课题，你意识到了这一点，或许还没有很得法，但还是希望孩子们能有所体悟，应该也包括你自己。
你的表述中有几处句式是这样的，“我给她报了舞蹈班”、“我又给他报了英语”等。这可能说明在孩子学习这件事情上，你大于了他们自己。就是可能无意识的替他们做了一些决定，当然，这里面的原因可能有很多，比如孩子还小还不清楚自己的喜好，给孩子报很多班也是母亲对孩子好的一种体现，以及孩子所处的班级等环境的影响，比如大家都报那么多等等。在学习或成长这件事情上，这个学习的主体是谁，这件事需要搞搞清楚，这可能是第一位的。其次才是学什么，学习的方法，学习的目标，以及可能会面临怎样的挑战和怎么迎接挑战等等的问题。
学习有很多不同的阶段，对孩子而言，一开始可能只是好奇、新鲜、觉得好玩，再进一步可能是能在集体中脱颖而出，受到父母和师长的表扬和肯定，但是想要真正的学有所成，也一定会面临很多痛苦，即使是天才也离不开长时间的枯燥的训练或练习。对父母而言，问题可能是这样，就是怎么帮助孩子找到他愿意去学某样东西的内在动力。有了内在动力，或者叫做热爱，就可能对冲学习过程中所必然会遭遇的痛苦和瓶颈了。
这是一个循序渐进的过程，我们可能需要让孩子了解和认识到关于学习的这些内容，然后让他们自己做决定。当他们真的面临这样的局面之时，作为父母也要忍住自己想要对孩子好，想要让他更舒服一些的冲动，管住自己，不要替他们做决定，就在一旁鼓励和支持他们吧。
你在回复其他老师的回答中提到，女儿放假经常做饭、洗碗和收拾厨房，儿子有时也会去和同学一起跑步，他们也都乐在其中。如果把这些事情夹杂上一些考评、惩罚和奖励，很可能就会让这些事情变味儿。你说得真好。原因是外在的激励会很容易影响人做事情的内在动力，比如我本来就想着要去做饭的，但这时有人又要求我去做饭，我马上就觉得自己失去了做这件事的主动权，于是为了显示自己能够主宰自己，自己说了算，就可能不去做饭了。那个要求简直就是画蛇添足。反过来，有奖励也可能是负面的，我喜欢做饭是喜欢做饭本身，喜欢做饭的这个过程，但是有了外在奖励，比如做一顿饭给多少钱，就很容易让我的关注点去放到结果上，于是让做饭的过程失去了乐趣。时间久了，我反而不喜欢做饭了。
也许每个孩子从小到大都有很多乐趣乃至热爱，但就在很多的人我互动中无意识的消解掉了。这是我们每个人都在面临的事情，作为父母，可能面临的责任就更大一点。你的女儿才17岁，儿子才13岁，他们还有很多机会体会学习的乐趣的，因为他们有你这样一位想要让他们变得更好的妈妈。
希望我的回复对你有所启发，谢谢你给了我这样一个一口气说那么多话的机会。