高中老师工作中的困惑 工作方面遇到一些问题 高中语文老师 目前带一文一理两个班 理科班目前还行 班主任是文化课老师 相对管的比较严 也比较有管理经验 班级还算井井有条 学生的事也少 不闹心 也算好沟通 另外一个文科班 感觉挺恐惧的 女生多 心思细腻 事也多 天天都要哄着来的感觉 人倒是不坏 但是相处好累 一有学习要求就感觉会有很多怨言 师生会有矛盾 但是高中怎么可能对学习没有要求 这些学生除了对学生没兴趣 学习不好 其他的都还好 多才多艺 情商也不低 但是敏感细腻 喜欢去班主任那里告状 说三道四 班主任是教体育的男生 对学生也挺宠溺的 经常给学生买东西吃 这样的管理风格让老师很为难 不宠着来都不行 我并不会去严厉地罚学生或者骂他们 却天天面对着他们压抑自己的真实情绪 好糟心啊 究竟该怎么办 才能兼顾成绩与师生关系
高中老师工作中的困惑
工作方面遇到一些问题 高中语文老师 目前带一文一理两个班 理科班目前还行 班主任是文化课老师 相对管的比较严 也比较有管理经验 班级还算井井有条 学生的事也少 不闹心 也算好沟通 另外一个文科班 感觉挺恐惧的 女生多 心思细腻 事也多 天天都要哄着来的感觉 人倒是不坏 但是相处好累 一有学习要求就感觉会有很多怨言 师生会有矛盾 但是高中怎么可能对学习没有要求 这些学生除了对学生没兴趣 学习不好 其他的都还好 多才多艺 情商也不低 但是敏感细腻 喜欢去班主任那里告状 说三道四 班主任是教体育的男生 对学生也挺宠溺的 经常给学生买东西吃 这样的管理风格让老师很为难 不宠着来都不行 我并不会去严厉地罚学生或者骂他们 却天天面对着他们压抑自己的真实情绪 好糟心啊 究竟该怎么办 才能兼顾成绩与师生关系
您好，我是壹点灵心理师吴燕。作为高中是承接大学的一个阶段，而您又是文化课老师，您的任务是比较重的，作为语文老师也是压力较大的，而不同的班级管理风格又不一样，这就更让人头疼了。
如果每个班级的管理风格和自己是匹配的，那就不会有那些问题，但是一个老师同时会接几个班，或者连续好几届总有几届是不同的风格。如果您能够带领不同风格的班级，那么您的教学工作就会更加顺利。
从您的描述来看，一有学习要求就有怨言和矛盾，不宠着来都不行，“要求”隐含必须完成，命令的意思，“宠着来”似乎是求着来，这就是说一个人自己有需求，却让别人来完成自己的需求，那么别人当然是不乐意。当然作为老师，肯定是希望学生能够主动学习，爱学习的。
那么了解学生的需求，激发学生的学习兴趣和志向，和学生站在同一战线，共同完成目标，互相磨合，学生既能够自主学习，又能够信服老师，更有利于学生学习，老师也会相对更轻松一点。
希望我的回答对您有帮助，有疑问欢迎私聊~