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作者：张韧 2017-08-17 2045次阅读 1个赞
在一个大讲堂里面的亲子讲座，在座的都是为人父母的成年人。期间讲师邀请一个听众配合他做一个活动，当这个听众到门外面去准备的时候，讲师和在屋里的听众交待一会要干什么。
讲师对屋里的听众们说：“朋友们，一会我会让屋外面的那个朋友使用一切方法请你们站起来，你们唯一做的就是“不要站起来”，“一定不要站起来”，然后让我说“请大家配合他们的时候，大家请起立”好吧，我说清楚了吗？”大家点头，表示明白了。
讲师又走到屋外，对配合活动的听众说：“您一会到屋里的任务就是想尽一切办法让他们站起来，武力、诱惑什么的都可以。”这位听众也点点头。
等到他进屋，按照讲师的要求请大家站起来的时候，大家好像没有听到一般，不仅不理会他，还有人在交头接耳，甚至有人说说笑笑，大家的反应让他感到有点尴尬，似乎在嘲笑他这点小任务都完不成。于是他就动用“武力”，跑去拽人们，但是人们坚持着就是不起来，这位听众没辙了，头还有点冒汗，于是求起大家来，“拜托大家了，只要大家愿意站起来，讲座结束我请各位吃饭……”依然没有人响应。
讲师见状，对大家说，“大家做的很好，谢谢大家，大家辛苦了，现在请大家配合他，大家请起立。”顿时所有人全部站了起来。这位听众一时是丈二和尚摸不着头脑。
那么这个活动到底想说明什么呢？为什么这位听众使用武力去拽大家，大家不站起来；甚至美食诱惑也不能让大家的动心呢？为什么武力、诱惑解决不了的事情，配合就这样容易解决？那么对于亲子关系，配合又有怎么样的能量呢？大家请注意，我用的是词是“配合”，而不是“听我的”。这又是存在什么区别呢？
其实“配合”与“听我的”区别最大也是最关键的是父母的态度。扪心自问，您是否把您的孩子当做一个独立的人、平等的人来尊重过呢？还是依然认为自己家的孩子就一个小屁孩能懂什么，老子走过的桥比你走过的路还多，你不听老子的就一定会错的，一定会吃亏的？ “听我的”的潜台词是“我的是对的”，“我比你强”，“你不如我”，关系似乎有上下之分，语气中暗含了一种控制、强势以及不信任和鄙视，这种不舒服是任何人都不愿意去体会和感觉的；“请配合我”的潜台词是“我需要你”，“没有你我可能有点困难”，语气中少了一丝控制，多了一点请求和尊重的味道，关系似乎有点类似搭档或者是同伴，多了一份信任和平等。这样的感觉对于孩子来说，做事情的动力是不同的。
除了父母的态度是很重要的，父母的身体力行也是“配合”教育中不可忽视的细节。如果父母之间总是互相谩骂、互相诋毁、互相拆台，然后父母再和颜悦色地和孩子说配合怎么样怎么样的好，估计孩子无论如何都是不会相信的，只有父母之间彼此是互相配合，互相尊重的，孩子才能愿意相信和愿意体会，配合是一件于己于人都受益的事情。
最后让孩子感受配合的快乐，以及这个过程中的成就感。所谓借力打力不费力。强调配合，重视谦卑，而不是逞能也是不单打独干，要的就是这个过程中孩子所体验到的快乐和成就感。如果父母以配合的形式，而没有真正的做到把孩子当做一个独立的人、平等的人来尊重，或者实质上是以此来进行所谓的挫折教育，以此证明自己是对的；或者让孩子知道没有他们孩子就生存不下去等等，打击孩子自信，让孩子丧失独立能力，感受不到成就感的话，那么“配合”教育也就只能纸上谈兵了。
我们都知道在未来社会中，只有能与人配合的人，才能获得生存空间；只有善于与人配合的人，才能赢得发展；而事事想要去控制别人，想要别人听从自己的人，自然会失去朋友、伙伴，更失去发展的机会。所以培养孩子学会与人配合应引起所有家长的充分重视，而这第一课的课堂和老师就是家庭和父母啊！
☆我是张韧
国家二级心理咨询师、我在石家庄
☆我擅长以下领域
青少年发展、社会交往、亲子关系
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