孩子的行为变的有攻击性怎么办？ 我家小朋友今年小学二年级。在上小学之前，他是个被人打了都不知道还手的软软的孩子，对人也很有礼貌。上了小学，经常因为调皮不守课堂规矩被罚站或者老师告状。一年级时，班级里有一个多动症儿童，有点暴力倾向，经常打人，踢人，用铅笔戳人，往别人饭菜里吐口水，老师天天要拎在讲台边。我家小朋友也经常被追着打，有一次耳朵被打伤过。经历了两个学期，升二年级时，这个多动症儿童转学走了。但是这个学期开始我家的小朋友行为变的很有攻击性，只要别人动了他的东西，或者不小心碰了他的绿领巾，他会打人家。上课有时候会站起来，或者唱歌，对于老师的指令完全不听。周末在小区里跟陌生小朋友打羽毛球，对方发球偏了到他身上，他捡起来就扔对方。不管我们通过讲道理，还是处罚，都不见效。很是困扰，到底是他自身问题还是一年时的事件对他有了影响
孩子的行为变的有攻击性怎么办？
我家小朋友今年小学二年级。在上小学之前，他是个被人打了都不知道还手的软软的孩子，对人也很有礼貌。上了小学，经常因为调皮不守课堂规矩被罚站或者老师告状。一年级时，班级里有一个多动症儿童，有点暴力倾向，经常打人，踢人，用铅笔戳人，往别人饭菜里吐口水，老师天天要拎在讲台边。我家小朋友也经常被追着打，有一次耳朵被打伤过。经历了两个学期，升二年级时，这个多动症儿童转学走了。但是这个学期开始我家的小朋友行为变的很有攻击性，只要别人动了他的东西，或者不小心碰了他的绿领巾，他会打人家。上课有时候会站起来，或者唱歌，对于老师的指令完全不听。周末在小区里跟陌生小朋友打羽毛球，对方发球偏了到他身上，他捡起来就扔对方。不管我们通过讲道理，还是处罚，都不见效。很是困扰，到底是他自身问题还是一年时的事件对他有了影响
您好，我是壹点灵心理服务者姚立和，很高兴能在这里回答您的提问。
看到您的问题是“孩子的行为变的有攻击性怎么办？”为此您很困扰，想知道原因和帮助方法。
您能找到的可能是：
1.我家小朋友今年小学二年级。
——是不是与年龄特征有关系。（性别，您没有说明）
2.在上小学之前，他是个被人打了都不知道还手的软软的孩子，对人也很有礼貌。
——是不是与性格及家庭教育要求有关系。
3.上了小学，经常因为调皮不守课堂规矩被罚站或者老师告状。
——是不是与入学适应有关系。
4.一年级时，班级里有一个多动症儿童，有点暴力倾向，经常打人，踢人，用铅笔戳人，往别人饭菜里吐口水，老师天天要拎在讲台边。
——是不是与身边的不良示范有关系。
5.我家小朋友也经常被追着打，有一次耳朵被打伤过。
——是不是受到特定事件的影响。
6.经历了两个学期，升二年级时，这个多动症儿童转学走了。
——是不是影响已经从外部转移到内部。
7.但是这个学期开始我家的小朋友行为变的很有攻击性，只要别人动了他的东西，或者不小心碰了他的绿领巾，他会打人家。上课有时候会站起来，或者唱歌，对于老师的指令完全不听。周末在小区里跟陌生小朋友打羽毛球，对方发球偏了到他身上，他捡起来就扔对方。
——是不是能纠正过来，是不是存在社会化不足够的问题。
8.不管我们通过讲道理，还是处罚，都不见效。
——这是您试过的帮助方法。
9.很是困扰，到底是他自身问题还是一年时的事件对他有了影响。
——这是您目前的诉求。
首先，天生脾气秉性、生活环境和抚养教育因素都必须同时考虑，决不可单纯的归因到孩子自身或者受到环境影响，这样对孩子问题的判断和帮扶才会准确。
对是不是自身问题，要有医学检查、心理测量等相关的证据；在做这些检查的时候，帮助医生了解家中成人是不是也有过攻击性行为等。
对是不是受到环境的影响，现在基本可以说是的，理由有三，第一，孩子处在模仿学习与适应校园生活的阶段，本身有被影响的空间；第二，孩子与之前自己和同学的反差表现，结合是在入学后出现的，表明受到了影响；第三，孩子坚持保留攻击性行为等，说明孩子内心对这样的行为认可，存在自我影响。
当然，孩子还小，他自己理解不了这么多，所以，讲道理、处罚、单纯依靠老师的纠正等，目前还不是最有效最贴合孩子的方法，需要您有意识，及时干预，及时帮扶。
建议：
1.不要对孩子有偏见，不要另眼看待，更不要过度强调坏影响，任何经历都可以成为个人的宝贵财富，父母的智慧有多少就可以帮助孩子转化出多少“财富”。
2.接受正规医学检查，接受正规心理帮扶
3.父母接受心理辅导，消除间接影响
4.问题解决需要时间和空间，也需要及时、得当
赞赏您来到平台寻求帮助的举动，非常明智，也有意识，所以，祝您一切顺利。我是壹点灵心理服务者姚立和，感谢您对平台的选择和信任，乐意为您提供更多支持。