心情很窒息，和室友闹不和，心理压力大。我... 和室友一起参加科研立项，老师承诺暑假自费安排我们一人做一个实验发文章，为期一个月，另外两人假期突然不想做了，理由是： 1.老师风评不好，她们觉得老师会压榨学生，看不上老师的能力。 2.这个暑假某种意义上算是我们大学最后一个假期，以后假期都忙着实习找工作考研，她们想好好玩。 3.她们不只参加了这一个项目，这个项目不做她们还有别的项目可以做。 4.她们觉得老师不会给我们结题，也不会真的让我们做实验。 但是我不想放弃，我知道本科期间发表文章很水，我也觉得这个老师想让我们去做免费劳动力，但是我想有一次动手参加科研的机会，我只有这么一个项目，我假期也不想回家。 我尝试询问她们，如果老师给做实验给结题她们留不留校，她们说只能接受留半个月（不够）但是肯定做不了半个月因为有别的活动所以应该只能做几天。她们给出的回答让我觉得很不真诚，就像变相的告诉我她们不参加一样。我当时很生气，我说如果她们只做这么一天那剩下几乎两个月的时间都是我一个人在做那我肯定不会把成果给她们共享。她们很生气的指责我，之后我觉得我想法有些自私，没有考虑到团体的问题，于是我又跟她们道歉说自己说话不妥，并提出一些方安比如大家分期实验最后一起写文章，安排时间我多她们少；或者我假期留校做实验提供数据她们主要负责论文写作（这些方法都很扯淡），她们拒绝沟通，让我自己跟老师说别跟她们扯。 我在开会的时候就把上面具体情况告诉了老师，老师很生气，觉得我们态度不端正，要求我们做实验整个过程必须从头做到尾，不能搞这种分期的事情，之后她们两个就退出，只有我一个留下来做实验。 现在心里很不好受，我也不太清楚为什么，我该怎么办
心情很窒息，和室友闹不和，心理压力大。我...
和室友一起参加科研立项，老师承诺暑假自费安排我们一人做一个实验发文章，为期一个月，另外两人假期突然不想做了，理由是：
1.老师风评不好，她们觉得老师会压榨学生，看不上老师的能力。
2.这个暑假某种意义上算是我们大学最后一个假期，以后假期都忙着实习找工作考研，她们想好好玩。
3.她们不只参加了这一个项目，这个项目不做她们还有别的项目可以做。
4.她们觉得老师不会给我们结题，也不会真的让我们做实验。
但是我不想放弃，我知道本科期间发表文章很水，我也觉得这个老师想让我们去做免费劳动力，但是我想有一次动手参加科研的机会，我只有这么一个项目，我假期也不想回家。
我尝试询问她们，如果老师给做实验给结题她们留不留校，她们说只能接受留半个月（不够）但是肯定做不了半个月因为有别的活动所以应该只能做几天。她们给出的回答让我觉得很不真诚，就像变相的告诉我她们不参加一样。我当时很生气，我说如果她们只做这么一天那剩下几乎两个月的时间都是我一个人在做那我肯定不会把成果给她们共享。她们很生气的指责我，之后我觉得我想法有些自私，没有考虑到团体的问题，于是我又跟她们道歉说自己说话不妥，并提出一些方安比如大家分期实验最后一起写文章，安排时间我多她们少；或者我假期留校做实验提供数据她们主要负责论文写作（这些方法都很扯淡），她们拒绝沟通，让我自己跟老师说别跟她们扯。
我在开会的时候就把上面具体情况告诉了老师，老师很生气，觉得我们态度不端正，要求我们做实验整个过程必须从头做到尾，不能搞这种分期的事情，之后她们两个就退出，只有我一个留下来做实验。
现在心里很不好受，我也不太清楚为什么，我该怎么办
您好，我是壹点灵的心理服务者 史亦群。
您的心态，心理，以及和同学的商讨不能达成一致后的心情烦躁窒息，都算是正常心里范畴的。您需要了解的是以下几点。
1、入大学之后，其实是进入了人际和社会的适应力锻炼阶段。
某种程度来说，项目实验本身的成果在其次，最主要的是你们已经开始学习如何真正的与人沟通接触，以及适应纷繁复杂的社会环境，就像是一种演练。
2、在您所涉及到的问题里，有几个适应力的锻炼。
1）事情不能如意时怎么办
2）与人不能达成一致意见时怎么办
3）已经造成矛盾冲突时怎么办
4）什么时候去申述是最佳时机
5）求公平还是求结果
......
这些问题在步入社会后将会有更多，所有的细碎矛盾冲突都将扑面而来，做好这些准备，且有应对的技能，是每个毕业生需要警醒自己的，这些都是社交人际的技能掌握。您可以通过学习获得，学习的对象可以是自己信任的长辈，有阅历的朋友，做相关情绪疏导和人际应对的专业咨询师。希望您平和心情，也祝愿您能够很快掌握这门技能。