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赵立新
擅长领域：情绪管理：情绪管理、焦虑解除、职场压力 家庭教育：亲子关系、学生学习、家庭关系...
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- 人事谁爱干谁干吧…… 让我招几个双一流毕业的设计师助理……嗯，工资给开1000…… 我良心谴责……[压力]
- 【当孩子触痛了你的童年创伤：一场双向疗愈的旅程③】 4. 养母意识到母亲从外婆那里继承的模式，决心不让它再传递给凯蒂：“那从我的外婆传给我的妈妈、我的妈妈再传递给我的模式，不能再从我这里传递给凯蒂了。” 创伤代际传递被打断。 养育一个受伤的孩子，往往是一场照见自我、双向疗愈的旅程。孩子的挑战行为像一面镜子，映照出我们内心的伤口；而孩子的创伤修复过程，也为我们提供了重新养育自己内在小孩的契机。 当父母有勇气直面自己的过往，区分“此刻的孩子”与“过去的幽灵”，才能真正为孩子提供稳定安全的港湾。在这个港湾里，孩子得以整合自我，学习信任；父母也在给予爱的过程中，缝合自己的旧伤。这场双向奔赴的疗愈，是打破代际创伤的力量。 《依恋的修复》
- 【当孩子触痛了你的童年创伤：一场双向疗愈的旅程②】 感恩节晚餐上凯蒂的“不当行为”，瞬间将养母抛回痛苦的漩涡：她仿佛再次成为那个永远无法让母亲满意的女儿，听着姐姐的指责，承受着“失败”的标签。 “我觉得感恩节那天凯蒂的行为让我再一次认为，我故意在做一些事情去伤害我的妈妈。”养母在治疗中说，“我现在也感觉到，我认为凯蒂是故意做一些事情来伤害我，就像是我做一些事情来伤害我的妈妈。” 破局之道：双向疗愈与安全依恋的建立 1. 当凯蒂划伤车门，养母短暂生气后迅速修复关系至关重要。治疗师指导她使用“我信息”：“你所做的事让我很生气”，并解释原因、提供替代行为。及时修复能防止孩子感到羞耻。 2. 治疗师运用 游戏性（Playfulness）、接纳（Acceptance）、好奇（Curiosity）、共情（Empathy）的态度，为凯蒂营造安全基地，让她能全身心投入与养母的和谐时刻。 3. 养母的觉醒时刻是疗愈的关键：“凯蒂的行为大多是跟她的过去和她的痛苦有关，而与我无关。我和凯蒂的关系与我和我妈妈的关系也没有联系。” 这份觉察让她能将凯蒂的行为“去个人化”。 《依恋的修复》
- 【当孩子触痛了你的童年创伤：一场双向疗愈的旅程①】 “她不喜欢我！”凯蒂在治疗室里哭喊。仅仅因为养母关掉了电视，凯蒂就认定自己被讨厌。这份不安，是因为她的生命开端就一直被忽视。婴儿凯蒂错过了生命早期最关键的笑容、拥抱、逗乐的嬉戏。 治疗师轻柔地捏着凯蒂的脚趾，试图传递一种陌生的触感：“爸爸和妈妈没有好好地照顾你……所以，你从来都没学到跟一个好爸爸和好妈妈生活在一起是什么样的。” 养母一句“不行”，对凯蒂而言是“你很凶”和“你不喜欢我”的信号。过去的创伤让她难以区分健康的管教与伤害性的拒绝。 凯蒂习惯用愤怒掩盖悲伤、恐惧和羞耻。养母敏锐地察觉到，凯蒂流露的悲伤是进步——她开始触碰自己真实的内心。 在凯蒂眼中，养母像是两个妈妈：“好妈妈”（给予滋养时）和“坏妈妈”（设立规则时）。她无法整合这两种体验，也无法形成一个稳定、完整的“好自我”。安全依恋的缺失，让她内在的世界支离破碎。 养母尽力想做个好母亲，但凯蒂的行为，却意外打开了她自己尘封的童年伤痛。
