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儿子四年级被人欺负，不敢反抗怎么样引导好...
孙丽苗
儿子四年级 被6年级学生欺负 不敢说 昨晚和我聊天时说起码被欺负3次以上 ：那个哥哥很壮 我不敢反抗！我们家长要怎样引导才好？
心理层面需要给予他足够的关爱，家长要明确自己的位置，要让他感受到你们的支持，先要让他感受到安全感。现实层面要在他的允许下，家长包括老师介入事件，去除应激源。
同时，家长也要处理好自己的情绪，其中焦虑，担心，愤怒等情绪的表达也要“适度”。
你好，孩子在学校受了欺负，你作为家长一定感到既着急又愤怒，对吗？这种情况其实并不罕见，很多孩子、包括我们小时候也遇到过。至于应该怎么应对，我提一点自己的看法，仅供参考。
一，家长最好不要直接介入。此时家长直接去学校指责这个“施暴者”或许并不可取，因为这会让孩子产生畏难情绪，甚至也可能让“施暴者“变本加厉。
二，给你的孩子更多理解和安慰。不要直接否定他的行为，比如“你怎么能这么懦弱”，而应该让他感受到你的温暖，否则或许会令孩子的性格走向极端。
三，引导孩子自己解决问题。相信孩子是解决问题的专家，家长需要做的只是适当的引导。比如，“你觉得应该怎么办呢？”，“这是一个好办法，那么你觉得是不是还有别的办法呢？”，“你觉得这样可以不可以呢？”，诸如此类。这有利于孩子培养自信。
希望我的回答能帮到你。如果仍有疑惑，或是事态有新的进展，欢迎继续交流。
您好！孩子之间发生冲突是比较普遍的现象。对于孩子而言，学校就是他们生活最主要的社会环境，他们需要在与同学、老师的相处过程中，学习处理各种情况，包括友谊、与权威相处，也包括冲突，其中有眼泪也有欢笑，但这都是他们所必须经历的，这是孩子正式进入社会前的预演。作为家长，我们在给予孩子足够的包容和支持的同时，要试着放手让孩子自己去处理、去成长，去经验、去体会。当然，在遇到具体情况时，要具体问题具体分析。您的描述比较简单，四年级的孩子与六年级的学长发生了冲突，因为高年级的学长个子大，孩子不敢反抗。具体是什么样的冲突呢？性质如何？严重吗？孩子对于这件事情是怎样的看法？他愿意自己去处理吗？他需要家长怎样的协助？老师在其中扮演了什么样的角色？这些都需要家长去考虑，去斟酌。希望我的回答对您有帮助。
这个也许和孩子本身的性格有关，但是也会和爸爸妈妈从小的时候对孩子这方面的教育方式有关，也许我们强调不要去主动欺负别人，但是不能保证别的孩子会不会强势的欺负自己的孩子。建议妈妈在家不要就这个问题训斥孩子，家人若把这个问题在孩子面前表现的有多严重，孩子的心理负担会更重，有空的话带孩子做些锻炼胆量的活动，学校的事情建议和孩子多聊聊，欺负的狠了要和老师讲，或者回家告诉妈妈，欺负他的人告诉孩子学会反抗和拒绝，在欺负我就告诉老师，关键还是慢慢的建立孩子的自信，引导正确的方法去教孩子如何处理，平常也多夸夸孩子，做的好与不好都给予鼓励。
孙女士好！
冒昧猜测您的该子是单亲罢。抱歉！
没叙述具体事情的过程，而用了“欺负”3次的方式，反映你的无力感，也是一种内心状态的无意识表达。这种天力感会传递给孩子，对孩子成长不利。其实在学校高年级学生与低年级学生玩耍互动中，由于年龄原因，可能体力方面会显弱一点，但心理方面却并非如此！既然问题来了，別怕！可以和孩子共同面对，共同交流解决方法，在解决中共同成长！重要的是，不从心里给自己进行“弱者”定位！
对于儿童来说，什么是安全感呢？就是对世界对人间的基本信任。儿童必须怀有这样的信念：“世界是可靠的，生活是美好的，父母（以及他人）是可信赖的。”才能获得生存的动力、勇气和毅力。
安全感好的儿童内心坚信：“我是可爱的，我是被爱的，我的存在是有价值的，我有能力克服困难解决问题，我相信自己的判断。”
儿童最初的安全感是从哪里来的呢？它来自于养育者。养育者（主要是母亲）对孩子需求的反应必须是及时的、可靠的、始终如一的、预料当中的，儿童才能认为这个世界是安全的、可靠的、善良的，同时儿童也在自我规范当中建立对自己的基本信任。有了这两个基本信任，儿童才能感受到自己的生命是有意义的，自己的存在是有价值的，自己是可爱的、受到保护的，从而建立起生命的意志力。给孩子安全感不仅要给予他们恰当的爱，也要给予孩子恰当的规则，他们才会觉得这个世界是坚实可靠的。
安全感充足，儿童才能发展自己，不会受到外界的左右和干扰，也不会遇见困难轻易放弃努力。一旦确认他在这个世界上生存的意义和价值，儿童就可以继续发展自己，不会再浪费精力和时间去获得安全感。没有安全感的孩子总是感觉到世界是有危险的、父母是不爱自己的，觉得会被父母抛弃。他总是在想办法证明：父母是爱我的、他们会照料我、不会抛弃我。
通过你的描述和你焦虑无力感，我感觉到我们讨论应对意义不大，关键是你儿子对这件事的感受，畏惧甚至不敢说，可见其安全感是不足的，对事物的看法也趋向于不理想，而作为母亲，我能感受到你对孩子的保护欲望，只是你平时可能有越厨代庖