6岁的小孩写作业，当着大人面认真写，自己写会写的字超大，甚至会乱画。感觉很排斥作业。这是什么情况呢？
您好，我是壹点灵心理服务者张灵丽，很高兴为您解答。
您觉得孩子在写作业时，如果家长在一旁看着他，他就会“认真写”，如果你们走开了，他独自完成作业时就会出现“乱写乱画”，所以你们认为孩子是在排斥写作业，对吗？
#首先我们来了解一下六岁孩子的心理发展#
因为六岁属于幼儿期和童年期的中间岁数，所以我们可以将幼儿和童年两个时期的心理发展都了解一下。
——幼儿期是指3岁至六七岁的儿童时期，相当于幼儿园教育阶段。
“游戏”是幼儿期儿童的主导活动，游戏对幼儿心理发展有着重要的意义：
第一，幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展。
第二，幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的。
第三，游戏是幼儿教育的最佳途径。
幼儿思维的发展具有两大特点：
其一，思维的主要特征是具体形象性思维。
其二，逻辑思维开始萌芽
幼儿认知发展的倾向性：
1，由近及远
2，由表及里
3，由片面到比较全面
4，由浅入深
幼儿想象的发展
一，无意想象经常出现，有意想象日益丰富
二，再造想象占主要地位，创造想象开始发展
三，通过良好的教育和训练，幼儿的创造想象会得到显著发展
——童年期的年龄范围在六七岁至十二三岁，属于小学阶段，是为一生的学习活动奠定基础知识和学习能力的时期，是心理发展的一个重要阶段。
小学儿童学习的一般特点如下：
一，学习是小学儿童的主导活动
二，教和学是师生双向互动的过程
三，小学儿童的学习逐渐转向以掌握间接经验为主
四，“学会学习”是小学生最基本的学习任务：家长给孩子最好的礼物是教他学会学习。学会学习涉及多种要素，其中有学会思考、学会合理安排和分配时间以及为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧的学习策略和记忆策略等
五，学习促进小学儿童心理积极发展
童年期思维的发展：
1，从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
2，概括能力的发展
3，词语概念的发展
4，推理能力的发展
童年期自我意识地发展
自我意识在儿童与环境相互交往过程中形成的。教育和调节儿童与环境的关系对儿童自我意识地发展起着重要的作用。自我意识包括以下两个部分：
一，自我评价能力
1，自我评价包括多个方面：如身体外表、行为表现、学业成绩、运动能力、社会接纳度等。
2，社会支持因素对儿童自我评价起着非常重要的作用，其中父母和同学的作用最重要。
3，自我评价与情感密切联系。喜欢自己的儿童，情绪最快乐；对自己评价不良的儿童，经常产生悲哀、沮丧的消极情绪。
4，小学儿童自我评价与学业经验、同伴交往、自信心等都有密切关系。
父母和教师一定要积极努力为儿童形成良好自我评价提供最有效的社会支持。
二，自我控制能力
1，自我控制能力的发展对儿童的学习成绩、控制攻击行为、协调人际关系等都具有重要的意义。
学者（罗滕伯格）通过“延迟满足”研究儿童自我控制行为。延迟满足是抑制欲望的即时满足，要求学会等待。他们要求被试者完成实验任务，并给予奖品。给可供儿童自主选择的有两种奖品：一种是当时即可拿到的小奖品，另一种是第二天才可以得到的很好的奖品。结果发现，6~8岁的儿童中有1/3、9~11岁的儿童中有1/2选择等待，而12~15岁的儿童几乎全部愿意等待。可见，童年期儿童延迟满足能力随年龄增长而有显著提高，也说明自我控制能力的发展过程主要表现在童年期。
2，影响儿童自我控制能力的因素
-认知和策略：如果儿童能够将注意力从奖品上移开，去做其他感兴趣的事情，将使儿童的等待变得轻松容易。
-榜样的作用
-家庭教育：父母注重培养儿童的独立自主性、宽松而又民主的教育类型，可使儿童形成容易抗拒诱惑的自我控制能力。独裁型、惩罚型或溺爱型的家庭教育方式，会剥夺儿童练习自我控制的机会和动力，则使其缺乏自我控制能力。
家庭人际关系对童年期儿童心理发展的影响
家庭是人生第一所学校，父母是人生的第一任教师，又是任职最长的教师。家庭中各种人际关系的影响是双向交互的。例如父母的教养方式影响孩子的发展，而孩子的实际表现也影响父母对他们的态度和表现。
父母对儿童控制和儿童自主管理的变化
一，父母控制（6岁以前）：各种事情的主要决定权在父母
二，共同控制（6~12岁）：在许多事情上，儿童具有一定的选择权和决定权
三，儿童控制（12岁以后）：儿童具有相当的判断能力，能够自己做出选择和决定
#接着我们来分析一下“当着大人面认真写”#
如我们所知，人的行为都有一定的目的，是朝着某个目标前进的。有时候我们清楚自己的行为动机，有时候不清楚。
“当着大人面认真写”时，孩子是有清楚的目标的，这个目标是家长/老师赋予他的。
比如我们在边上陪着孩子时，会告诉孩子你的字要写在田字格内，左右和上下要对称，画线条/形状的时候可以借用尺子帮忙等等。
我们不断在提醒、引导、叮嘱孩子掌握一些技巧和懂得一些规则，当我们坐在边上时，孩子明白爸爸妈妈是希望我“这么做”，这么做后会得到夸奖/不被批评。
所以这里的孩子“认真写”，是孩子在一定程度上惧怕我们做父母的权威性，按照我们的意愿在完成。
然而当我们离开时，孩子独立完成的画面令我们糟心
这里我们可以参考上面提到的幼儿期孩子发展的一些特点，现在幼儿园的生活也主要是以“游戏”为主，通过游戏的方式促进孩子人格和情绪的健康发展。
孩子自己其实并没有认为自己写的字不好看，也不会认为自己是在乱画（我的孩子7岁，他也有这样一个过程），这是孩子天性里面，没有经过训练自然生成的画面。
当没有大人在旁边约束他时，他的想象力和喜好会被激发，然后会直接体现在“作业”上。因为6岁孩子的认知水平还达不到去理解“作业”“学习”“成绩”等的意义。
#那么，我们如何做呢#
1、老师建议“鼓励”式的教育
孩子需要鼓励，就像植物需要水。没有鼓励，孩子的性格不能健康发展，孩子就没有归属感。鼓励孩子是一个持续的过程，重点在于给予孩子自尊和成就感。
可能孩子出现不良行为的根本原因，就是缺乏鼓励。因为在孩子眼里，大人们显得巨大、高效迅速、无所不能，很多孩子其实是不太敢反抗的。
2、给予孩子肯定
孩子字写大了，我们可以说“宝贝，你今天的字写得比昨天更快了，而且写字姿势也有提升”，孩子听完会比较开心，因为每一个孩子都会希望得到父母的认可，我们要先肯定孩子做得好的地方。
接着我们可以告诉他“如果你愿意把字写在田字格内，让田字格当它的小房子，不去占用其他小房子的空间，是不是会更好一些呢”
3、尊重孩子的创造力
孩子喜欢画画，但是因为孩子还没有习得美术相关的技巧，所以出来的画面用我们的认知来看待就是“不好看”。
然而孩子的想象力是无限的。我们要明白一个事实，技巧经验是有标准的，可以训练的，但是创造力是独特的，当孩子勇于用一种方式来表达他的想法时，我们可能觉得画面太乱不能接受，但我们需要控制自己，去尊重孩子的表达。
4、平衡学习和玩耍
孩子需要成长，需要适应我们当今的社会，那么社会对孩子的要求我们依然要去引导孩子逐渐掌握。
合理安排学习的时间，对于六岁的孩子，每次学习的时间尽量不超过20~30分钟。
给孩子准备两套书写本，一套明确告知孩子需要规范书写，另一套给孩子自由发挥的空间。
寓教于乐，相信孩子在父母正确的陪伴和鼓励下会越来越好的！
感谢您的信任，希望我的回答能对您有所帮助，如有疑问欢迎私信。
你好，我是壹点灵服务者周伟峰，很高兴能回答到你的问题。
孩子在写作业时，只要大人看着就认真写，自己写就不认真，你对此不知应该怎么办。
孩子除了写作业时有这样的情况出现，做其它事的时候有这种表现吗？
作为一个六岁的孩子来说，他并没有多少自控能力，集中注意学习的时间也很短，所以出现上述情况是正常的。这个年龄正是培养学习习惯的时候，所以家长要正确看待孩子在每个成长期的不同表现，要积极参与孩子学习习惯养成阶段，不能急于放手追求自主学习，要讲究方式方法，给予正确指导和监督。
比如培养独立完成作业的能力，假如作业时间是20分钟，家长在他准备作业前要跟他讲明注意事项，开始几分钟陪一下，之后让他自己独立完成5分钟（不确定的，如果表现不好可以提前介入），这段时间要求他要做什么程度一会儿检查，中间段回来检查完成情况，再陪一会儿，后半段再自己完成，最后家长要表扬他自己在独立完成作业这段时间的表现。逐渐地再把他自己完成的时间拉长，并及时鼓励、表扬，慢慢地就养成了独立自主的习惯。
希望我的回答能帮助到你。
你好，我是壹点灵心理服务者李海英。六岁的孩子刚上学，大人关注孩子的学习，关注孩子的作业都很正常。您能关注到孩子“当面一套背后一套”的写作业方式，能感受到孩子排斥作业，也是一位有觉察的家长，为您点赞。我们一起思考一下：1.为什么孩子当着大人的面认真些？2.孩子作业完成不太好的话，大人说了什么，做了什么？也许我们可以试试：1.放下监工的角色，让孩子独立完成作业。“我的孩子可以自己完成自己的作业了，爸爸妈妈真开心”。2.做包容的家长，给孩子鼓励，而不是指责。“写的不错，下次都写进格子里就更好了”“错了一道题，可是其余的全都做对了！孩子和我们一样，有兴趣了才可能学得更好。
希望我的回答能对您有所帮助。
您好，我是壹点零心理服务者许艳丽，很高兴在这里遇见您。
了解到孩子写作业时，没有家长陪着时会应付作业。能感受到您焦虑和无奈。
对于孩子应付作业我们该怎么办呢？
第一，制定并严格执行规则
孩子贪玩而忘乎所以，主要是约束力不够，规则的制定正是纠正的最佳方式。比如：放学后马上做作业，不做完不准看电视，也不准出去玩。
规则一旦制定出来，就要照做，家长要做好：
（1）做好督促检查，不要一阵风，时管时不管；
（2）开始对孩子的要求不要太高，一步步来；
（3）做好总结，最好一星期进行一次总结，如果孩子表现得好，星期天可以让他看动画片或去公园玩，也可以买点他喜欢的学习用品，作为一种奖励。
当然，这些规则，可以与孩子一起来制定，这样心理约束力会更强一些，还可以培养孩子的契约精神。
第二，帮助孩子树立学习信心
我们中国的古话说“失败乃成功之母”，事实上，从心理学的角度而言“成功乃成功之母”。心理学有各专门的概念，叫做“成就动机“。
所以，无论是成年人还是学生，自信都是来源于成功经验的累积，若是一直不善于学习，经常因为学习被责怪、被惩罚，对于学习和作业自然提不起劲，不应付，那才是咄咄怪事。甚至，应付都算是很优秀的孩子了。
那么，如何树立信心呢？
一是父母要帮助培养孩子的学习技能和学习方法，从而提高学习效率，增加学习的自信心。
二是家长要学会重视孩子的学习，在学习方面多正面肯定孩子。
三是避免与别的孩子进行比较。
可以说，只要做到以上几点，孩子的信心就会逐渐树立起来。
还有最后一点就是呵护和培养孩子的好奇心。孩子小的时候，对什么都好奇，很多时候，这都是被家长扼杀掉的。如果从现在开始，主动引导孩子去认识、去体验，好奇心还是可以慢慢培养的。
总之遇到问题要多引导，多沟通，多想办法，孩子会越来越好。
希望我的解答能够帮助到您，如有疑问欢迎私信
你好，通过你的留言，我得知6岁的孩子当着你的面作业可以认真写，而如果自己写的话，字儿就会超大甚至乱画。这让你感觉到很困惑，不知道孩子怎么了。
通过以下问题的思考，也许可以让你对孩子，包括你对你自己有一些深入的理解。
①在你陪着6岁孩子写作业的时候，你在做什么？你一般是一个什么样的状态呢？
②你可以问问孩子。妈妈陪着你写作业的时候，你怎么可以写的这么好呀？
③当妈妈不陪你让你一个人写作业的话，你会是一种什么样的心情呢？
④当你把字儿写的超大，甚至乱画的时候，你是什么样的心情？你在写作业的时候，你希望妈妈做一点什么，或者不做什么，你才能够认真的去写作业呢？
希望这些问题能够对你有所帮助。
你好！不知孩子现状是否有所缓解。
6岁孩子写作业，当着大人后背着大人不一样，觉得排斥作业，不知是什么情况。听起来，你很苦恼、也有点焦虑，不知所措的感觉。
非常理解你的心情，毕竟没有父母不希望孩子好的。其实很多家长也会遇到这些时刻，和你一样的焦虑，不知道该怎么办。所以，这些情绪是正常的。
我能感受到你的焦虑。可是您想6岁的小孩喜欢图画是代表着什么呢？大人有权威，小孩自然在面前要保持大人的喜欢，大人不在的时候“放飞自我”，而这些在您心中意味着什么呢？
可以深入思考一点点：“孩子当面一套背地一套，是什么情况？”
1、“当面一套，背地一套”
3-6岁是幼儿阶段，根据埃里克森（人格发展理论家）的说法，获得主动，克服内疚感。皮亚杰（儿童心理学家），2-7岁叫前运算阶段，会有（不守恒、泛灵论、自我为中心）等特点。“当面一套、背后一套”这个词您觉得像是在说一个什么样的人呢？
2、游戏对于幼儿的意义
是好的游戏可以培养幼儿的想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性；以及与同伴的关系和处理问题的能力，更重要的是游戏可以促进幼儿和谐全面的发展，是发展的基础。7-12岁才进入小学（学习）阶段，获得勤奋，避免自卑。
总结：大人有时候会忘记自己曾经是的孩子的感觉。发展阶段有相对的早晚差距，但拔苗助长有时会适得其反。孩子的心灵是简单的，即便他有行为上这样的反应又说明什么呢？发展毕竟是终生的。
感谢信任，希望对你有所帮助。祝福孩子健康成长，幸福快乐！
六岁的孩子在大人在跟前的时候好好写字，不在的时候乱写乱画，感觉排斥作业。
看到您的描述，能够感受到您此时的心情，由于孩子不能按自己想的那么去做，自己想做什么做什么，让你有点焦虑，不知道怎么教导这么大的孩子了。、
六岁了是上了小学一年级了吧？上了学以后一直这样么？每次写作业的时候你都会陪着么？陪着她的时候你会做什么？他写字写的好的时候你会有鼓励么？你放手，让她自己去写作业会是什么样呢？
孩子当面一套，背地一套，作为家长的我们却不知道发生了什么会让孩子这样，当着大人的面做的很好，大人不在了就放飞自我，其实放飞自我才是孩子的本性啊，这么大的孩子刚刚上一年级，还没有完全的接受从玩到坐在那里写字，所以大人是有威严的，在的时候自然要表现一下，表现得好，我们作为家长要及时给予鼓励，学习是一个慢跑项目，不能急于求成，可以把每天的练习定时定点，让她自己去完成，完成后自己想做什么就去做点什么，这样既学习了，又空余很多玩的时间，不要逼着孩子写太多，这么小，写的手累，坐的烦了，就是写出来的字也不一定会认识。
希望恢复可以帮助到你。
你好，很高兴回答你的问题。
你说孩子不诚实，当你的面表现很好，但是字体写的很大，而被着你又是另一种表现。作业不认真，甚至有点排斥。作为，父母为孩子感到焦虑，担心。是这样吗，朋友？
从你文字中看得出来，孩子是有点怕你的。所以，当着你的面认真。但是，内心深处是有些抵触情绪，你不在的情况下，又不认真了。咱们，同为父母，我很理解你的心情，担心孩子以后学习不好，甚至会想到以后的工作等很多的事情，越想自己会越焦虑，而后又会把气撒到孩子身上，孩子越会叛逆，这是一个恶性循环。
咱们可以想一下：一个6岁的孩子，应该是读1年级的年龄，他能想那么多吗？这个年龄的孩子如果不贪玩，你觉得还正常吗？
作为父母，都希望自己的孩子不输在起跑线上，都希望将来有一个好的未来，想法是好。可以拔苗助长、过于要求是不可取的。
你现在最重要是试着去接纳孩子，克服自己的内心的焦虑。只有这样才会孩子没有叛逆，不会有抵触情绪。如果，一直这样的话，现在还小，等在稍微大一点，到15、16岁的年纪，就更不会听的话了。
老师，给你几个建议：
1、想办法克服自己的焦虑，越焦虑，越会去批评孩子，越批评，他越会叛逆，这是一个恶性循环。
2、不要给孩子过多的压力，善于发现孩子的闪光点，多表扬和鼓励。不用给他讲道理，道理他是听不进去的。
3、把对孩子的批评转化为对孩子慢慢的母爱或父爱，让他感受到温暖，去付出，去接纳，而不是批评。
老师希望你记住一句话：孩子无论怎么样，都是自己的孩子，无论好与不好。
感谢你的信任，希望我的回答能够帮到你。
很高兴有缘在这里认识并回复您的问题。
能够关注到六岁孩子在是否有大人监督的情况下，字迹的细微变化，感受到了您是一位非常重视孩子的成长健康，能够长期关注孩子、陪伴孩子的非常优秀的父母。同时也非常理解孩子的这种变化让你感到不安，对孩子未来良好人格品质的形成感到担忧的这种焦虑心情，其实，在孩子的成长过程中，都会出现一些不好的行为习惯，这都是成长过程中非常正常的现象，很多父母曾经样也有同样的迷茫和困惑，所以您出现这样的情绪和疑问是很正常的。
当孩子出现厌学行为问题的时候，我们一定不要急于主观臆断，或者指责批评，
要善于去观察孩子的兴趣点，并且学会去触发他这个兴趣点和学习之间的联系，从而帮助孩子去设定目标，激发他的内在动力，
当孩子出现厌学行为问题的时候，在理解的基础上，接纳孩子的不完美，根据行为表现，再提出具体的，能让孩子欣然接受的建议。
当孩子出现厌学行为问题的时候，父母可以尝试多用
关注的问，今天在学校发生了什么有趣的事情?
启发的问，今天历史老师讲了什么有趣的故事?让孩子做一回老师，激发他的学习兴趣，提升他的学习动力，
激励的问，宝贝，这个字你是怎么念出来的呀？从关注结果，转变为关注过程，能够让孩子体验到更强烈的自信和成就感。
每个孩子都是唯一的，父母都是解决自己孩子问题的专家，面对同样的问题，你的解决方案是什么？
通过你的描述了解到你家6岁的孩子在写作业时不太认真，有些会乱画。作为刚刚上学的孩子来说，正在学习怎么写作业，是需要一定时间过渡的。陪孩子写作业是家长理所当然的必修课，本来是一件心平气和的事。然而，当面对孩子不好好写作业时，我们总是难以控制焦躁的心情，动不动就吼孩子，有时还令人抓狂、甚至崩溃。
我们可以尝试着分析孩子不写作业的原因：
1、有些孩子写作业拖拉，是因为缺乏时间观念。毕竟孩子年龄小，还不懂得珍惜时间，总觉得时间多的是，总也用不完。低年级的孩子虽然在学校学过认识时间，但是不一定对时间有概念。
2、孩子不做作业，可能是因为作业太简单，就是机械的重复抄写等内容，孩子没有兴趣，就不想写。还有可能是因为作业内容太难，凭自己的能力无法完成，父母又置之不理，孩子心理感觉很无助，索性就不写了。
3、家长自我反省下，看自己是否粗暴地干涉过孩子的学习，对他要求过多，给他设定了过高的学习目标。而且在孩子的学习问题上，一味打压，让孩子对自己失去了自信，从而失去了学习的兴趣。
所以呢，作为家长学会适当的鼓励和赞扬孩子。通过表扬，让孩子增强自信心，让他体会到完成作业带来的快乐，也可以适当的奖励。好好的与孩子沟通交流，如果孩子的作业太多，可以让孩子做一会作业就去适当的放松一下，休息一下，给孩子一些鼓励以及奖励，家长最重要的是要有耐心，要引导孩子去做作业。
当你逐渐和孩子找到写作业的乐趣或平衡时，就能从学习中得到快乐，不是吗？
你好，看到你的描述，孩子在写作业时，当大人面认真写，自己写会写的字超大，甚至会乱画，感觉到你的困惑，看到你是一位很细心的家长，能够察觉到自己的小孩写字的过程中的微妙变化，感受到你是一位很重视孩子成长，洞察到孩子的情绪变化，积极陪伴，长期关注孩子的身心灵健康，是非常优秀的家长。也看到孩子这样的行为变化让你很不安，焦虑，很担心孩子对学习会排斥，在未来生活里影响他的人格发展。我想这是你顾虑的点。理解你的此时的心情。
那么我们来看一看，是什么时候开始孩子有这样的状态？你看到他这样做，你是怎么去应对的呢？
首先，要多给孩子包容和鼓励，耐心的给孩子解释上学的必要性，然后让孩子能够从心底里接受学习，努力完成自己的学习任务。其次，给孩子适当的放松，不能够让孩子学习任务过于沉重，从而总是得不到很好的休息，而是要让孩子学会劳逸结合。尤其是学习比较累的时候，带孩子出去玩一玩，陪伴孩子，和朋友聊天，或者带孩子看看电影，听听音乐，让孩子能有非常好的休息。
最后，可以多和孩子沟通和交流，找到孩子厌学的主要原因，积极去解决，比如有的孩子因为学习的目标设定的过于高，有可能会出现过于困难，尤其是很难完成这些学习目标。也有些人是因为同学关系不好引起的厌学情绪，这些原因都应该积极的去解决。
感谢信任，希望我的回答能够帮助到你。
你好，我是壹点灵心理服务者阚洪梅，很高兴为你解答。
首先看了您的描述，非常能理解您的心情，也能看得出您是一位非常负责任的妈妈，非常细心观察孩子！那我给出如下几个参考建议：
第一，你是怎么看待孩子写的字超大和乱画的这件事的，你是不是对此非常的排斥，在6岁的孩子这里那个超大的字和乱画，是否能被妈妈理解和接纳呢？或者说这一行为勾起了你的哪些焦虑和担心呢？孩子会当面一套背后一套，是不是有爸妈管束和要求太多，让孩子感受到了不被允许和理解呢？
第二是他超大的字和乱画可能也有部分的攻击性需要释放，那本身也是好的，总比压抑要好得多，可能我会给他提供个专门的写大字和乱画的涂鸦本，让他有地方可以实现这个部分！
第三点，就是在写作业的这个事情上，他刚6岁，可能刚进入小学一年级，心里还没有建立一种规则意识，还没有完全适应各种写字等等的规范，需要妈妈进行先跟后代的引导，先了解他心里是怎么想的，然后再认可，然后再是引导，比如问他：“你为什么想要把字写得这么大呢？哦，妈妈明白了，我们作为一个小学生要把字写在方格内，就像我们过马路要遵守交通规则一样…”
总之，你首先要解决的是你自己的焦虑和担心，然后是理解孩子，然后才是来到纠正和引导他，孩子是没有问题的，相信我们的孩子！
只言片语希望对你有用，祝福你！
很高兴回答你的问题。
孩子表面答应你，背面又是一套，其实就是习惯性撒谎了。小孩都会察言观色，理解事物的能力也更加的强。因此，小孩也很快学会了撒谎。每个大人都会撒谎，可能是因为人情、借口、善意的谎言等等原因。小孩最会模仿大人了，小孩子可能因为自己的需求，想要某个东西，说谎就能获得。害怕惩罚而说谎，如小孩打破杯子会否认等。如何教育小孩不要撒谎？
家长做好榜样不说谎
经常可见到家长的说谎，尤其是家长对孩子的说谎。孩子哭闹，家长许诺给孩子买玩具，但没有买。家长要出去玩，小孩子粘人，家长对孩子说陪孩子去看动物，却偷偷的跑掉。说好了带孩子去游乐场，却经常因为有事变卦。久而久之，小孩子心目中大人说话是不算话的，大人是可以用来撒谎的，还是就很容易学会大人说谎的毛病。家长要做好榜样，跟小孩子说过的事情要做到。
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你好，我是壹点灵心理咨询师刘映，很高兴为你解答问题。
6岁的孩子写作业就当面一套背后一套，当着大人面认真写，要不乱写。孩子的行为就是欺骗父母。让父母很是苦恼，能理解你此时的感受，但是孩子为什么会这样呢？
首先，孩子出现这种行为，可能是你们对孩子要求太严格，总是盯着孩子不放，有一点写不好就让孩子重写，这样反复重写，给孩子造成很大的负担，就不爱写作业，甚至糊弄家长。要知道6岁孩子写字就像成人用左手写字一样费劲，所以别给孩子太大压力，让他慢慢写，尽量写好，不能拿孩子和成人比较。
其次，孩子写作业尽量让他自己完成，而且要相信他能完成好，不要老是怀疑，哪天有一点进步就积极鼓励（正强化），写的不好也不要批评，可以问他这样写行吗？如果他说行，那就不管他。孩子小时候最崇拜老师，作业写不好，老师就会批评他，他肯定不会再犯这样的错误。而且孩子会认为写作业是自己的事，而不是家长的事。
以上是我的一点点建议，希望能够帮到你，如果有疑问可再次联系我。