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您好，我是壹点灵心理服务者李国强，很高兴能回答你的问题。
看了描述，孩子读初中了，作为家长很是着急，希望孩子多花些时间用在学习上，时不时的去催促，自己心累，孩子还反感。初中的孩子有了自主意识，不愿意被家长控制，我们不要在细节上催促。要引导孩子制定目标与计划，只要他按计划学习，朝着目标前进，结果一定不会差。
感谢您的信任，希望我的回答能对您有所帮助，如有疑问欢迎私信。
您好，我是壹点灵心理服务者黄碧睽。
从您的描述中，您有一位儿子，目前已经初中了，也面临这高考，但是日常的作业功课只能停留在“完成”，而不能做到“自主学习”，并且在你的要求沟通中，孩子很排斥。我能感受到这种沟通，让你很累，也产生了对孩子教育的焦虑和担忧。甚至，你觉得对孩子有亏欠感，因为前几年自身原因导致没有给孩子正确的学习指引。目前儿子的学习成绩在班级里面的水平是属于什么水平呢？老师对孩子的评价是什么？你和孩子的日常其他沟通顺畅吗？
作为家长，对孩子的学习产生担忧和焦虑的情绪，是大部分家长都有的。你除了对儿子说，让他复习预习以外，你还有用过其他的一些方法吗？一般孩子在学习时，你会做些什么事情呢？我建议您可以尝试了解一下关于“正面管教”的内容，这个知识有助于帮你更好的和孩子进行沟通。
希望我的回复对您有帮助，祝：愉快。
您好！我是壹点灵心理服务者罗红。很高兴为你服务！
从你的描述中，孩子面临初中最后一年，自主学习能力不强，好像你的紧张程度高于孩子，可以想想你真正的担忧是什么？在孩子需要陪伴的时候，忽略了孩子，好像你有点自责和后悔。孩子不喜欢复习和预习，父母唠叨多了，会有不耐烦情绪，我认为这些都是正常现象，每个孩子都不一样，找对方法，理解青春期的孩子，管理好情绪，调整好心态，陪孩子一起迎接中考。
心理学中对初中生的孩子定位为青春期，也是处于人生发展阶段的第二逆反期，大多在小学期末至初中阶段，10、11岁至15、16岁。这个时期，他们的反抗心理表现是最明显的。逆反心理是少年轻儿童普遍存在的一种心理特征，表现为对一切外在强加的力量和父母的控制欲与排斥的意识和行为倾向。少年期逆反期的表现，第一个是独立自主意识受阻啊，抗争。他们支撑着强烈的独立自主的心理需求，而父母往往对此缺乏认识，总想在精神和行为上约束和控制，导致了他们的反抗。第二个是为社会地位平等的欲求不满而斗争，他们需要成人将其视为独立的社会成员，给予平等的自主性，父母却一味的把他们治愈，孩子的地位予以保护、支配和控制，从而导致反抗，使亲子矛盾突出。第三个是观念上的碰撞。教师和父母的教育。都将成人的观点强加于少年儿童，在大小事情方面都具有自己的观点和主张的被教育者会抵触或拒绝接受，从而表现出观念上的某种对抗。
他们反抗的主要对象就是父母。反抗的形式主要有两种，第一个是外显行为上的激烈抵抗。主要表现为态度强硬，举止粗暴，且往往具有突发性，自己都难以控制，事后会后悔而平静下来，但再遇矛盾又会强烈冲突的方式应对。第二种反抗形式是将反抗隐于内心，以冷漠相对，他们不顶撞，对不满的乃至需反抗的言行，似乎置若罔闻，但内心压力很大，充满痛苦，便会将其内化为不良的心境，难以转移。
所以，青春期的孩子，父母的认识、理解、引导最为重要。第一个是要认识理解逆反期对他们心理发展的意义。可以学一些相关的知识，并将其转化为自己的认识。第二个是父母要正确面对逆反期这一客观现实。要事先做好思想准备，提前调整对孩子的方式。第三个是父母理解少年期多重矛盾的焦点所在。就是认识“成人感”儿童心理发展中存在的现实。第四个是父母必须正视少年儿童独立自主的需求，正视他们在心理上的独立自主、社会地位平等、人格受到尊重的需求，是处理处理好亲子矛盾的关键。
提供几个小建议：
1.充分尊重孩子，包括他的隐私和行为，让他感到你们是能理解他并能让他感到自己是可以独立做主的 ，只要不是过分的要求和危险的行为，都给予自由；
2.找到适合与孩子沟通的方法，如果孩子不喜欢语言交流，也可以用书信或者语音留言等方式沟通，每周或者每月固定一到三次沟通，或者进行民主家庭会议，让孩子参与进家庭的管理来，在孩子面前可以适当示弱，寻求孩子的帮助，会让他们有参与感和成就感，觉得自己长大了，也能为父母分担烦恼了；
3.选择一个适合聊天的时机，比如孩子心情愉悦的时候，和孩子一起探讨学习的方法，了解孩子不喜欢复习和预习的原因，有没有其他的学习方法可以替代，或者一起跟孩子学习，寻找学习的快乐。多和孩子交流心得，了解孩子的内心世界，可以和孩子一起建立学习奖励机制，激发孩子学习的兴趣。
希望我的回答对你有所帮助，感谢你的信任！
您好，我是壹点零心理服务者朱锦平，很高兴能回答您的问题。
能感受得到你现在内心的焦虑，每个家长都希望孩子能有个美好的未来，现阶段孩子能好好读书是最重要的。
而孩子似乎对学习不上心，并没有很积极的去学习，感觉学习是为了大人在学，没有主观能动性。自己总是催促也会很累而且也没有效果，不知道该如何解决，是这样吗？
学习对于孩子来说是枯燥的，如何让孩子主动的学习呢？
首先，需要让他明确学习的目的性。让他找到自己感兴趣的方向，为了完成这个目标去学习，而不是为了学习而学习。
第二，要多给孩子信心，多鼓励他们。以正面教育为主要手段，多表扬他们做的好的一面，多肯定他们，这样使他们有成就感，愉悦感，就会激发对学习的兴趣。
第三，可以设置一个小奖励。让他自己设置一个目标，每次达到目标后，可以给他一个喜欢的小奖励，这样他也会更有积极性。做一些良性的激励是为了引导他更好的进入学习状态，当他状态稳定后，也会对自己有所要求的。
总之，要让他明白，学习是为他自己而学的，家长在过程中做好引导，不必太过紧张，反而会给他带来压力。
感谢您的信任，希望我的回答对您有所帮助，如有疑问欢迎私信。
孩子没有学习动力，只是孩子的一个症状，是行为层面的东西。如果是跟孩子不断的讲道理那肯定是毫无效果的。孩子厌学背后的动机是什么？他的需求是什么？这个都得进一步去了解。了解了以后才能对症下药，想到解决的办法
1.感觉您说的是有可能的，有可能是某些时候，没有很好的引导，导致的了。
2.其次学习这个问题不仅仅是习惯问题，也有心态问题。
3.任何人感觉被管多了，都会逆反。逆反不一定是真想这么做，也可能是希望要的是自由。
4.当务之急，还是好好和TA聊聊，看看他怎么看学习，怎么考虑学习的，例如希望父母怎么协助，需要协助吗？等等。然后再回头探究下，根据ta反馈，再聊怎么做。
您好，我是壹点灵心理服务者高兴梅，很高兴回答你的问题。
看了您的描述，孩子学习没有动力，只能按时完成作业，无法提前预习或者复习，您对此感到担忧。父母对于孩子学业的担心是很正常的，我们都对自己的孩子给予希望，希望他们可以有更好的人生。
您说自己前几年处于焦虑强迫恐惧之中，初中的孩子是比较敏感的，孩子的感受是什么呢？您可以和孩子沟通一下，了解孩子感受到的也很重要。
我自己担任过初中阶段的班主任，对于孩子的学习主动性问题，给您以下建议：
1.认可孩子做过的事情。在一个班级里面，尤其是初中阶段，除了初三时期，有主动性的孩子是少数，大部分人都是按照老师的要求去做，至于预习和复习包括课下自己安排时间做功课，对于他们来说是很难做到的事情，他们想的是玩是娱乐是放松是自由的奔跑，这才是一个青春期的孩子。你的孩子能够完成作业，这一点需要家长的认可。虽然是学生的份内之事，但仍然要对他们的付出作出回应。
2.正面管教。不想让孩子看电视看手机，需要家长以身作则树立榜样。同时，家长向孩子说明自己的期望，也让孩子表达自己的诉求，双方的诉求是否一致，不一致的话是否可以中和？共同制定目标，让孩子拥有主动权，有目标后，孩子还会懈怠，我们还需要正面回应，批评和指责不能让一个孩子成长，只会让孩子自卑或者愤怒。
3.帮助孩子合理规划时间。让孩子自己制作时间规划表，家长也可以参与其中，协助他们合理的分配自己的时间。
4.爱和温暖会让孩子无限地回馈老师和家长。初中孩子们的内心是最敏感的时候，他们也更容易感受到爱和温暖。我们的语言是有力量的，比如表扬和批评，但是我们的态度和语气传达出来的感情比语言更有力量。把语言当作沟通的桥梁，而不是用语言把彼此的误会推向深渊。
感谢您的信任，希望我的回答对您有帮助。