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想当好老师，对自己越来越不自信，想听听前...
匿名
我是一名新老师，刚上任就成为一名班主任，带三年级的小学生。在我的班上，同学们大部分比较乖，上课能认真听。但是还是有好几个上课爱玩的，影响到其他同学，导致我收到的小报告没断过。我也曾试过去让他们抄课文，放学扫地拖地，但都没什么效果，他们上课照样闹。我经验不足，也不知道怎么教育他们，只能下课叫去办公室站着，班里的班干部说我性格软，不够严厉，对差生没有威慑力，我感觉很挫败。我是一个比较讲究完美的人，总是希望一堂课能够顺顺利利进行，但在社交方面还是差了很多，跟家长沟通不太顺畅，且总是感觉害怕对方家长批评我，像我小时候被家长严厉训斥一样。我也比较敏感，办公室里老师说班上谁没有认真听课，我就感觉自己很失败，哪里都做不好，问题特别多，每天都处理不完。我从小就是好学生，当了老师才知道，原来差生这么难教，自己对付他们的办法还是太少了，感觉再这样下去，会让班里的同学都看我笑话，我对自己越来越不自信了。
你好，我是壹点灵心理服务者田敏，很高兴在这里遇见你。
看了你长长的文字，我能感受到你的焦虑、紧张、担心、害怕、恐惧的感觉。自己从小就是“别人家的孩子”，很乖，很优秀，不调皮，不闹事，生活学习都不用父母太多操心的孩子，但正是这种乖，让你常常很敏感，你需要经常看别人的颜色行事，别人一个眼神你都要考虑半天自己那块做错了，要反思半天；并且经常追求事情的完美，想做的更好，让父母看见，受到更多人的肯定。
目前在工作中你遇到了不少的挑战：第一次教学，并且还是个班主任，没有这方面的经验，面对调皮的孩子不知道怎么管理，找不到更好的方法去让这些孩子变得乖一些；班里的班干部都在告诉你：说你性格软弱，不够严厉，对差生没有威慑力。看到这里的时候我在想一个三年级的孩子站在老师跟前郑重的给老师说这这些事情的场景，看来班干部都一直在替老师操心，小小的孩子都给老师提出了这样的建议。这些建议让你很挫败，并且你经常不敢跟家长沟通，总是担心在沟通不好的时候，家长批评你，当办公室的老师说到你们班谁没有认真听课的时候，你总是很自责，感觉自己很失败。
不知道你有没有发现，你把很多不是你的问题，都背负在你的肩上，孩子调皮，你没有办法管住，你觉得是你的问题，调皮的孩子，他的家长都没有办法，你管不住很正常；孩子上课不认真听讲，这也不是你的问题。我感觉在这个教学工作中，你整个人都是很紧张的，总是想要努力的去当个好老师，但似乎越努力，你就对自己越不满意。在这里给你一些建议：
1：刚参加工作，很多事情没有理顺，是很正常的，不要过度的苛责自己，你又不是神仙，不可能什么事情都能处理的很好；
2：沟通！！应该每个班都有让老师头疼的孩子，建议你多跟其他经验丰富的老师多沟通多交流，看看人家在管理调皮孩子的时候方法是什么？用了什么样的办法效果比较好，你也可以拿来尝试；
3：开放！！保持更开放的心态，老师教书育人是一项不容易的工作，需要具备跟多的爱心和耐心，打开自己，多跟孩子们沟通，学习只是一方面，关注孩子其他的方面也可以让孩子越爱越好，你不是要当一个严厉的拒人千里之外的老师，而是要跟孩子达成一片，深入孩子内心的大姐姐。
以上就是我的一些建议，希望能够给你带去一些帮助，如有疑问，欢迎私聊。
你好，能够感受到你的焦虑和担忧。刚刚参加工作，还没有经验，导致你压力会比较大，可能平时对于自我要求是比较高的，也能够管理好自己，一种相安无事，当商班主任之后面临着要管理好孩子，虽然班级里大部分的孩子都比较乖，但是总是会有几个调皮捣蛋不听话的。我们面对这样的孩子会感到有些无奈，无能为力。确实会很让人难过，而且我们的一些做法也很难起到呈现，可以尝试换一些其他的方式，并不是一定要我们有威慑力，去批评和训斥孩子。我们也可以和孩子去成为朋友，亦师亦友的关系，去和孩子沟通，让他们明白和认识到自己做的是不对的会其他小朋友造成影响。尝试去引导，而不是责罚会更容易让孩子们认同。试试拆掉这种关系，尝试去建正强化。譬如找个刺儿头当纪律委员，找个嗓门特别大的领队之类的，让这些小男孩知道其实这种积极的事情才是获得关注的合理方式。另外还可以开个班会，主题是类似找优点，让大家帮忙一起找找小男孩的优点，然后私下表扬他们一些，施加一些正面的影响。每次看到可以表扬的点就在班里全班同学面前多表扬下，满满的，也许你能看到他们的变化。给自己一些时间，然后尝试接受当下的不足，调整好自己的心态和情绪去面对。
这个主要的心理原因是什么？⊙_⊙
您好，我是壹点灵心理服务者高兴梅，很高兴回答你的问题。
看到你所描述的事情，也是我刚毕业时所经历的一切，新老师面对孩子和家长确实缺乏经验，作为一名班主任，需要和家长沟通，班级出现问题，任课老师都要和班主任反应，学校的各种任务也需要班主任去落实，其实才是教学工作。我可以切身的体会到你初入职场的困惑与忐忑。
对于学生，我有以下建议供你参考：1.因材施教。我们在学习教育学和教育心理学的时候反复强调这四个字。但是一般当老师的职业道德感特别强，希望抓住每一个学生。但实际情况往往不如人意，我们不能放弃他们，我们可以从其他方面让他们为班级服务。教育本身就是分化层次，这是事实。有学生去工厂有学生去办公室，他们将来各司其职，所以我们更应该学会看到学生的可培养性以及他们的不同特征。2. 面对家长，只要你出于真心希望他们的孩子往好的方面发展，家长基本上都会和颜悦色，需要和家长沟通清楚班级和学校的规则，需要家长们去配合遵守，把家长拉到自己的阵地，可以更好的教育学生。3.面对其他老师的反馈。每个人都有自己看到的一面，并且对这一面进行加工理解，学生在不同的课堂有不同的表现，千人千面，学生也是如此。不管其他老师怎么说，作为班主任需要做的是先确认在定义。确认学生的行为，通过问学生本人或者身边的同学，或者通过观察去判断学生的问题，切勿轻易给学生定性。孩子虽小，他们能够感受到我们的态度，我们的态度很大程度上可以引导学生是和我们并肩作战，还是奋起反抗。
4.对于自己，我们可以听取别人的意见，但是我们不需要完全按照别人的意见改变自己，你是可以相信自己的，可以坚持自己的教学方法或者管班理念，与此同时，去吸收其他人的经验。
感谢您的信任，希望我的回答对您有帮助。