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幼儿期开始学英语，主要是听和说，有一个语言环境就可以了。记不住很正常，大脑中的语言区和记忆区是两个不同的部位。
幼儿教育强调的是游戏中学习，如果把学习结果作为导向，很容易让孩子对学习产生回避。感觉家长的焦虑更多是来源于期待，不妨通过心理或者适当的途径，让自己放松下来，这样我们在亲子学习中会更愉快些。
可以看看你4岁的女儿对于自己有兴趣的东西，是否会出现记不住的情况。
如果对自己感兴趣的事情能记住的话，那就需要培养孩子英语的兴趣。
您希望女儿尽早接触英语，增强以后得竞争力，但女儿学英语，目前进度慢，效果不好，您感到焦虑、担忧和无力感。2-4岁左右是孩子需要发展的关键期，所以4岁开始学一门新的语言，从时间看是可以的了，关键在于方法。学习的过程是我们大脑神经突触和神经元不断发育的过程，只有不断的接受信息刺激，相关的神经细胞才能不断的发育，这是一个从质变到量变的过程。所以建议您，先调整自己的焦虑情绪，孩子才刚刚开始接触一门新的语言，就像学习吃饭走路一样，要慢慢来，要接纳这个节奏；其次，要保证孩子多多输入，多给予英语信息的刺激，有多的输入才会有输出。比如可以多放英文音乐、故事、动画片等，让孩子感兴趣，孩子慢慢就喜欢学了。再次，营造一个家庭学习英语的氛围，在日常生活中可以经常说些简单的英文单词，让孩子觉得英语离自己并不远，就是我们日常生活。
四岁孩子培养兴趣为主，如果压力太大，反而适得其反。这个时候学英语，以游戏为主，如果你可以陪同上课，可以跟老师学学游戏的方法，回家后跟孩子通过游戏互动来巩固所学的知识。我的孩子幼儿园时上的是双语学校，有外教，幼儿园阶段我很少会询问他英语的学习情况，我知道这只是个游戏，语言的学习语境很重要，我的家中并没有这个条件能够每天和他进行英语对话，因此我从未对他的英语课有过要求。可即便如此，在他上二年级开始接触英语课之后，表现出了极大的抵触情绪，甚至会故意的在课堂上捣乱，之后半年之后，他才跟我说，就是因为幼儿园时，老师逼着他学习英语，写单词，老师讲的他又听不懂，从那以后他就变得特别的讨厌英语了。他说了这段经历后，我很自责，我以为我不给他压力就没事了，没有想到他在那个环境里，要承受来自老师的压力，甚至在多年后差点让他厌学。跟你说这段经历，希望能对你有帮助。
谢谢
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在这里为了解释这个问题，可以把学习分为随意学习和无意识学习，随意学习需要学习者的意志力控制自己进行理解和记忆，无意识学习则是在接触学习内容时由学习者的意识自由记忆，学习过程本身不受控制。
四岁大的小孩本身大脑发育程度还不足以支撑随意学习所需要的意志力，所以基本上单纯要求小孩去死记硬背成效是很低的。
专注点建议落在引起小孩的兴趣上，比如一些专业的早教类动画，本身会在吸引小孩感兴趣的过程中完成英语教学，如果要让小孩形成有效的学习，以小孩本身喜爱的事物为载体会是比较好的方式。
是的，作为家长很焦虑。担心以后自己的孩子落在别人的后面，作为家长的我们，没有负起我们的责任，培养好孩子。
我们家老大现在也是4岁，有一次跟着同班同学去试听，看老师教画画，当时一直在陪同，我不太喜欢老师的教学方法，试听完一个小时后，孩子就去公园玩了，第二天晚上临睡前，孩子说，我不喜欢那个画画老师，我不去学画画。回答孩子，好的。
和您分享这件事情，想和你表达一个观念，孩子是一个独立的个体，它借助于我们来到这个世上，也有我们无法企及的明天（某个名言），所以我们需要尊重他，不逼迫她，不强迫他，因为就像我们是一个大人，别人逼迫我们做我们不喜欢做的事情，在感受上，我们很反感，也很愤怒，如果不得不去做，我们的内心还是抵触这件事情。
祝您和您的女儿一切都好。
我们家孩子两岁半左右开始看英文版的动画片，每集五分钟，每天最多看四集，或者是听英文的儿歌。
我的儿子四岁半开始学英语，试听了很多培训机构，现在五岁已经可以整句输出，有时候会自己往外蹦单词和句子。这个年龄学习第二语言是没问题的，但需要同时满足培养出兴趣、正确的学习方法、与教育者的匹配及配合度等多方面条件。如需详细沟通可随时联系，希望可以帮到您！
如果作为学科教现在太早了，7岁学龄开始。如果作为语言学那就晚了，应该跟学说话同时。所以现在四岁学习英语是作为学科早期教育，一种办法是浸入式体验，比如全英文幼儿园，培养语感对话听力，为以后打好感官试听基础。一种办法每天多花时间反复练习。而且父母要有能力。